生物听课记录复习过程.docVIP

生物听课记录

精品资料

精品资料

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢PAGE

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢PAGE1

精品资料

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢PAGE

生物听课记录

科目：生物

时间：2011-10-25

授课教师：谯老师

年级：七（2）班

听课人数：理综组全体成员

课前准备：充分

课型：公开课

教学内容：第三节《细胞通过分裂而增殖》

教学进程摘要：

为什么细胞那么小

活动：研究细胞表面与体积的关系

细胞分裂产生新的细胞

细胞分裂：由一个细胞逐渐变成两个细胞的过程

分裂过程（动物）：核分裂→质分裂→膜分裂

分裂过程（植物）：核分裂→质分裂→膜分裂

细胞分裂的意义：

①（略）

②（略）

（要学生齐读）

课堂练习：

①一个细胞连续分裂三次产生了个细胞；增加了个细胞；

②n个细胞连续分裂一次产生了n×2a个细胞；增加了n2a-n个细胞；

点评：①谯，冉老师对比：

谯师举例表达（口头），较少板书，让学生轻松自然；冉师喜欢板书，格式化；

②谯、冉声音可适当洪亮，关键时候语速偏快，可稍放慢一点；

③板书简洁，语言详略得当，课堂十分紧奏，是一种研究型的课堂氛围，在学生思维空间和时间，视觉和听觉多次引起共鸣，把握的十分和谐；

④谯师能在短短一两年内就形成具有自己个性的，独特的教学风格，实属难得；

⑤在讲解过程中，如没有挂图，一定不要忽略课本中的图片的引导功能。

⑥注重了对学生进行情感价值观的渗透（饮食与健康）

A少吃腌制品；

B少吃烧烤等食品；

⑦冉师侧重“巴实”；而谯师侧重引导；

冉师侧重整体；而谯师侧重个别；

冉师侧重激情，而谯师侧重研究；

冉师侧重直观，而谯师侧重抽象并口头举例；

【说明】该节课是采用冉老师和谯老师的异课异构的公开课教学之后进行的对比点评。