第二章 大招专题3 长度的特殊测量2024-2025学年八年级上册物理同步教学设计（北师大版）.docx

第二章大招专题3长度的特殊测量2024-2025学年八年级上册物理同步教学设计（北师大版）

授课内容

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设计思路

本节课以第二章“大招专题3长度的特殊测量”为核心，结合北师大版八年级上册物理教材，通过实际操作与理论讲解相结合的方式，引导学生掌握长度测量的基本方法和特殊测量技巧。课程设计注重培养学生的观察能力、实践操作能力和逻辑思维能力，以课本内容为基础，围绕特殊测量方法的应用展开，确保教学内容与实际生活紧密联系，提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对物理现象的好奇心和探究欲，提升科学探究能力；通过特殊测量方法的学习，发展学生的实践操作技能和问题解决能力；强化学生运用物理知识解释生活现象的意识，提高其科学思维能力及创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.长度测量的基本方法。

2.特殊测量技巧的应用，如累积法、放大法等。

难点：

1.理解并掌握特殊测量技巧的原理和实际操作。

2.将特殊测量方法应用于复杂或不规则物体的长度测量。

解决办法：

1.通过实物演示和实验操作，让学生直观感受基本测量方法，如使用刻度尺、卷尺等，并练习读数技巧。

2.利用多媒体教学，展示特殊测量方法的具体案例，如利用放大法测量微小长度变化，引导学生分析并理解其原理。

3.设计小组讨论和实践活动，让学生合作探索特殊测量方法在实际情境中的应用，如测量曲线长度、液体体积等。

4.对难点进行分步讲解，先介绍原理，再进行实际操作示范，最后让学生自主尝试并给予个别指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统地讲解长度测量的基本概念和特殊测量方法。

2.实验法，通过实验让学生亲手操作，体验特殊测量方法的应用。

3.讨论法，分组讨论特殊测量方法在生活中的实际应用，促进知识的内化。

教学手段：

1.使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.运用物理教学软件模拟特殊测量过程，提高学生对测量方法的理解。

3.利用实物模型和实验器材进行现场演示，直观展示测量技巧。

教学过程

1.导入新课

-我将使用日常生活中的实例来引入本节课的主题，例如提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过无法直接用尺子测量的物体长度？”让学生思考并分享自己的经验。

-接着我会简要介绍本节课将要学习的特殊测量方法，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解长度测量的基本方法

-我会首先回顾长度测量的基本概念，如长度单位、测量工具的选择等，确保学生掌握基础知识。

-然后通过实物演示，如使用刻度尺测量书本长度，让学生观察并理解正确的测量方法和读数技巧。

-在这一过程中，我会不断提问并鼓励学生回答，检查他们对基本测量方法的掌握程度。

3.探究特殊测量方法

-我将介绍第一种特殊测量方法——累积法。通过展示如何使用累积法测量细小物体的长度，如头发丝，让学生理解其原理。

-接下来，我会让学生分组进行实验，使用累积法测量不同物体的长度，并指导他们记录数据和进行分析。

-在实验过程中，我会鼓励学生相互讨论，解决遇到的问题，培养他们的合作精神和问题解决能力。

4.应用放大法测量微小长度变化

-我会通过PPT展示放大法的原理和应用案例，如测量纸张厚度或微小形变。

-然后，我会引导学生进行实验，使用放大法测量一些微小物体的长度变化，如弹簧的伸长量。

-实验后，我会组织学生汇报实验结果，并讨论放大法的优缺点及其在实际生活中的应用。

5.案例分析——测量曲线长度

-我会给出一个具体的案例，如测量地图上的曲线长度，让学生思考如何进行测量。

-学生将学习如何使用细线或纸条沿曲线摆放，再测量线段的长度，从而估算曲线的长度。

-在这个过程中，我会引导学生理解测量误差的概念，并讨论如何减少误差。

6.实践活动——测量液体体积

-我会准备一些不同形状的容器，让学生使用特殊测量方法测量其内部液体的体积。

-学生将尝试使用排水法、浮力法等不同方法进行测量，并记录数据。

-完成测量后，我会组织学生分享他们的测量结果和方法，并讨论哪种方法更为准确。

7.总结与反馈

-我会带领学生回顾本节课学习的特殊测量方法，总结每种方法的适用场景和注意事项。

-学生将有机会提出他们在学习过程中遇到的问题，我会给予解答和指导。

-最后，我会布置相关的课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。

8.课堂小结

-我会简要回顾本节课的重点内容，强调特殊测量方法在实际生活中的应用价值。

-学生将反思他们在课堂上的学习体验，思考如何将这些测量方法应用于日常生活和学习中。

9.课后作业布置

-我会布置一些与特殊测量方法相关的作业，如设计一个实验来测量某个不规则物体的