普通话教学设计方案.pdfVIP

普通话教学设计方案

教学目的

1、了解并初步掌握普通话的含义

2、了解自己所在地的方言与普通话的区别

3、弄清学习普通话的重要意义及必要性。

一、导入

1、自我介绍及有关感受国家级测试员。全国关于推普及测试概论。

中国传媒大学进修2006·8月感受开阔视野树远大理想不做井底

之蛙。苦练普通话掌握正确的发音要领争取尽早提升语音水平拿

更高的普通话水平等级证。

2、课程介绍

最初是《教师口语》后普改为《普通话训练与测试大纲》。以语音训

练为主提高学生的普通话水平及口头表达能力。延伸话题素质教育、

职业教育。

二、讲授

一、什么是普通话

1、讨论、发言。

2、总结

普通话是以北京语音为标准音以北方话为基础方言以典范的

现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。

3、阐释、齐读。

二、为什么要学习普通话

1、社会发展的需要促进社会交往有利于经济、政治、文化建设。

自给自足的原始社会——开放式的交流维护国家统一增强各民族各

地区交流增强中华民族凝聚力。多民族国家

2、科技发展的需要

信息技术日新月异普通话作为一种规范的语言可提高中文信息

处理水平。

3、素质教育的必然结果提高表达能力是素质教育中的一个子课题。

持证上网已作为一项硬性规定。

三、怎样学好普通话

1、弄清三个“明白”

我在语音上的问题是什么

解决、改正这些问题的方法是什么

正确的语感是什么

2、汉语方言介绍

原观点八大方言

北方话江淅话湖南话江西话

客家话闽北话闽南话广东话

新成果十大方言

官话晋话吴话微话赣话

湘话闽话奥语平话客家话

3、训练例举自身方言与普通话的区别。

关于等级测试及语音调查

三、教学目的

1、了解自身的语音错误及缺陷

2、了解等级应试的有关知识。

（一）、导入

这民“推广、普及、提高普通话水平”为了使考试测评更科学更

规范自1994年起开始制订、实施测试方案将普通话水平等级化

从而促进、加快了推普的步伐。

（二）、授新

1、关于测试水平的等级三级六等。具体阐释

2、关于测试形式口试。比笔试难度大心理素质很重要简单介绍考

场布置、报考程序、考试程序、注意事项等。

关于题型

第一题读单音节字词100个。10分评分错一字扣0.1分,

缺陷一字扣0.05分。出卷:覆盖所有的声、韵、调。要求字音准确、

字正腔圆。

第二题读多音节词语45—50个。20分，评分：错一字扣0.2

分,缺陷一字扣0.1分。基他同上

第三题朗读短文。30分评分字音扣分错一字扣0.1分(错、

漏、增)声、韵系统缺陷-0.5-1语调偏误-0.5-1-2流畅度含回读

-0.5-1-2停连不当-0.5-1-2超时扣分-1

第四题命题说话。40分评分语音标准度25分

词汇、语法规范度10分自然流畅度5分缺时扣分略

（三）、语音调查

1、按序进行自我介绍记录语音的问题。

2、分析总结

普遍问题

语音方面平翘不分前、后鼻不分、N、L及F、H。