Unit 1 Section A (1a-2d) 教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit1SectionA(1a-2d)教学设计2023-2024学年人教版八年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为介绍和谈论不同种类的学校活动，学习如何使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，以及如何使用“bedoing”结构来表达近段时间的状态或习惯性动作。具体包括1a的听力练习，1b的口语交流，1c的词汇学习，以及2a-2d的阅读理解和写作练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了现在进行时态的基本结构，本节课将在此基础上深化学生对现在进行时态的理解和运用，通过具体的语境让学生学会在实际交流中描述活动。此外，本节课所学的活动词汇和表达方式，将与学生日常生活中参与的活动紧密相关，有助于他们将所学应用到实际生活中。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用现在进行时态描述活动的能力，提高听力理解和口语表达水平。

2.文化意识：通过讨论学校活动，增强学生对校园文化的理解，培养跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考如何有效表达活动状态，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：指导学生运用策略学习新词汇，通过实践提高自我监控和调整学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了现在进行时态的基本结构和用法，能够识别并使用一些与学校活动相关的词汇。在之前的英语学习中，他们也有了一定的听力理解和口语交流能力。

2.学生对参与学校活动通常有较高的兴趣，这有助于激发他们对学习相关英语表达的热情。他们的学习能力各不相同，有的学生可能擅长语言学习，而有的可能在口语表达上需要更多练习。学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的偏好视觉辅助，还有的通过实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括正确运用现在进行时态的复杂结构，以及在真实语境中准确、流畅地使用目标语言描述活动。此外，对于一些抽象词汇的理解和运用，以及听力材料中的快速口语表达，也可能成为他们的学习障碍。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授和讨论相结合的方法，以及项目导向学习来提高学生的实际应用能力。

2.教学活动包括角色扮演，模拟校园生活中描述活动的场景；通过小组讨论，鼓励学生分享个人经历，并用现在进行时态进行表达。此外，将设计一些游戏，如“快速问答”和“活动接龙”，以增加课堂趣味性和互动性。

3.教学媒体使用包括PPT展示关键词汇和句型，以及播放听力材料的音频，以帮助学生更好地理解和模仿正确的语音语调。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校有哪些活动吗？这些活动与我们的生活有什么关系？”

展示一些学校活动的图片或视频片段，让学生初步感受学校活动的多样性和趣味性。

简短介绍学校活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在进行时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解现在进行时态的定义，包括其构成和用法。

详细介绍现在进行时态的组成部分或功能，使用例句或板书帮助学生理解。

3.学校活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体学校活动案例，让学生深入了解现在进行时态的用法和描述学校活动的方式。

过程：

选择几个典型的学校活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校活动的多样性。

引导学生思考这些案例中如何使用现在进行时态来描述活动，以及如何在实际交流中运用所学的语言知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学校活动主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题下如何运用现在进行时态描述活动，分享个人经验和想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时态和学校活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题下现在进行时态的运用和活动描述。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在进行时态在描述学校活动中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时态的基本概念、学校活动案例分析等。

强调现在进行时态在描述学校活动中的价值和作用，鼓励学生在日常交流中积极运用。

布置课后