公差配合的优秀教案.pdf

课时授课计划

QMSD/JD第（5）次课（2）课时

公差与

学科配合教师班级：

课题三、配合的术语及定义

教学

掌握配合概念、配合的判定及计算极限间隙或极限过盈的方法。

目标

重点配合的判定及计算

难点配合定义的理解

课堂

新课教学方法讲授、互动教学法

类型

教具

教学挂图

挂图

教学过程：

一、复习上次课主要内容。

二、新课：

（三）、配合的术语及定义

1、配合5min

2、间隙或过盈10min

3、间隙配合15min

4、过盈配合10min

5、过渡配合10min

6、如何判定配合.（补充知识）5min

7、配合公差5min

8.例题：（互动）15min

三、小结：及作业：习题册第2页.填空25至35.5min

第13页.五、10至14.

课后总结：

1.本课采用讲授、互动教学法比较适合。

2.大多数学生能积极回答问题，掌握了所学知识。

3.讲3.间隙配合时间松减少三分钟，8.例题（互动）时间紧增加三分钟。

4.讲6如何“判定配合”（补充知识），本办法效果较好。

审核意见：

签名：年月日

天津市电子信息高级技术学校

【5分钟】

教学内容：配合的判定及计算。

提问：

课题引入：由画公差带的步骤提出“若孔的公差带在轴的公什么叫公差

”带图？画公差带

差带之上，或轴的公差带在孔的公差带之上会怎么样呢？图的步骤分几

步？

新课：§1—1基本术语及其定义

【10分钟】

三、配合的术语及定义