部编版二年级下册语文园地七《书写提示》+《日积月累》.pdf

部编版二年级下册语文园地七《书写提示》+《日积月累》

淮安外国语学校滨河校区王文婷

【教学目标】

1、掌握汉字变偏旁后在笔画大小和形态上的变化。

2、通过熟读二十四节气歌，初步了解二十四节气，熟练朗诵、背诵

《二十四节气歌》。

3、激发学生对传统文化的兴趣，培养良好的阅读习惯。

【教学重难点】

1、掌握汉字变偏旁后在笔画大小和形态上的变化。

2、积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。

【教学过程】

一、激趣导入

1、播放《二十四节气》视频，提醒学生注意看视频中的画面与唱的

歌词。

同学们，看了刚刚的视频，谁来跟老师分享一下哪一个画面或哪一句

歌词给你留下了深刻的印象。

2.二十四节气的自述。

是啊，刚刚的那个视频给我们介绍的就是二十四节气，下面我们来看

看二十四节气是怎么介绍自己的呢？（播放音频）

二、学习《二十四节气歌》

三、过渡：同学们，你们想更加详细一点的去了解二十四节气么？由

于节气比较多，咱们的老祖先为了记住它们，把它们编成了一首歌谣，

就是我们今天要学的《二十四节气歌》。

1、多种形式朗读。

(1)借助拼音与老师标的停顿，自由朗读。要求读准字音，读通句子。

(2)指名朗读，强调“惊、清”的读音。

(3)同桌互读，学着刚刚那位同学的样子，同桌互相检查，看看你的

同桌读得是不是和你的一样好。

(4)同学们，你们发现了么？歌谣的一、二、四行最后一个字：天、

连、寒，自己读读看，看看你有什么发现？爱动脑筋的小朋友肯

定能有所发现。

预设：韵母都是an，押an的韵。

押韵的小儿歌读起来非常有节奏感，想尝试拍手读么？请同学们先看

老师是怎么来读第一句的。（师拍手演示，引导学生找到儿歌的节奏，

尝试拍手读。）

(5)播放音乐。学会了吗？接下来老师请人来试着拍手读。指名拍手

读，接着男女赛读，最后齐读。

2、光会读还不够，接下来我们一起来学习每一句歌谣里讲的都是哪

些节气，一起来了解节气的特点。

3、课件出示“春雨惊春清谷天”，指名说说歌谣中包含的节气及其

特点，师补充介绍春天的节气与特点。讲解完带领着读一遍：春，立

春；雨，谷雨……

4、课件出示“夏满芒夏暑相连”，指名说说歌谣中包含的节气及其

特点，师补充介绍夏天的节气与特点。讲解完带领着读一遍：夏，立

夏；满，小满……

5、小组讨论，交流。

通过刚刚的学习，老师发现很多同学课前都做了充分的预习，搜集了

很多资料，下面就让同学们讨论交流，分享一下你搜集的资料，等会

老师找两个小代表来上台展示。

6、“我是小老师”游戏。

男生女生各选一名上台扮演小老师，学着老师的样子分别给大家讲解

一下“秋”与“冬”对应的节气歌。

7、总结：

听了小老师和大老师的介绍，相信同学们已经能将《二十四节气歌》

熟记于心了，接下来请同学们根据老师的提示，尝试自由背诵，等会

找人来背。（自由背、指名背、齐背。）

三、学习“书写提示”

过渡：这节课，老师不仅给大家带来了有趣的节气歌，还给大家带来

了四个特殊的“汉字小朋友”。

1、出示汉字：劝、堆、转、特

下面我们一起来观察这几个字的偏旁，在笔画和形态上有什么变化。

2、指名说说自己的发现

（“又”变成偏旁，最后一笔捺变成“丶”。“土、车、牛”变成偏

旁，最后一笔横“一”变成提。）

3、在书写时，把偏旁写好还不够，我们一起来观察这些生字，看看

在书写前，还有什么要注意的。

观察之前，请同学们跟老师一起来回顾一下“三看法则”是哪三看：

一看宽窄，二看高矮，三看长短。接下来找人分析。

4、讲解“劝、堆”，师范写，生书空，生练写。

5、师示范点评学生的书写，分别从“三看法则、笔画穿插位置、整

体性”三个方面点评。生尝试自评，指名点评展台上的字。

6、拓展延伸：其实我们还学过很多含有又字旁、土字旁、车字旁或

牛字旁的字，你知道有哪些么？

四、课后作业

1、搜集有关二十四节气的知识，背诵《二十四节气歌》。

2、认真书写“劝、堆、转、特”四个生字两遍。

五、板书设计

二十四节气歌

劝堆转特