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部编版小学语文三年级上册第七单元集体

备课

本单元的主题是“大自然的声音”，通过研究本课，我们将

了解大自然中美妙的声音，感受大自然的美。接下来，我们开

始研究吧！

二、识字写字。

1．学会写12个字，熟悉本课相关的词语，认识7个字。

2．运用学过的识字方法，学会生字，研究用硬笔规范、

端正、整洁地书写生字。

三、朗读指导。

1．正确、流利、有感情的朗读课文，读出对大自然的喜

爱之情。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表

情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。

四、理解运用。

1．朗读课文，理解”读不完的大书”的含义。

2．一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对

大自然的喜爱之情。

3．通过词句段的运用，研究带“得”字句子的特点，并加

以运用。用词要准确，语言要通顺，表达要具体。

五、总结反思。

1．通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事

就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好惯。

2．愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有

爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。

3．研究把自己的想法写清楚。听取别人建议，尝试修改

作。

通过本单元的研究，我们将了解大自然中美妙的声音，感

受大自然的美，学会做好事，培养对大自然的热爱之情。让我

们一起努力吧！

老师：同学们，这是一个生机勃勃的大自然！有花、草、

蝴蝶、小鸟等动植物，这是我们能看到的。大自然里还能听到

什么呢？你们要仔细听！(播放大自然的声音)大自然里除了刚

才听到的声音外，还有哪些声音呢？今天，让我们走进大自然，

走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！

师：同学们，这是一个充满生机的大自然！有花、草、蝴

蝶、小鸟等动植物，这是我们能够看到的。大自然里还能听到

什么呢？你们要仔细听！(播放大自然的声音)大自然里除了刚

才听到的声音外，还有哪些声音呢？今天，让我们走进大自然，

走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！

2．板书课题，齐读课题。

师：同学们，请轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生

字字音读准，把课文读通顺、读流利。检查反馈：要去参加大

自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。认识他

们吗？自由读一读。演奏温柔雄伟充满威力汇聚呢喃细语汹涌

澎湃波澜壮阔敲敲打打淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚

咚

师：同学们，请轻轻翻开书，自由地朗读课文，注意把生

字字音读准，把课文读通顺、读流利。检查反馈：要去参加大

自然的音乐会，听那美妙的声音，得带上这群小伙伴。认识他

们吗？自由读一读。演奏温柔雄伟充满威力汇聚呢喃细语汹涌

澎湃波澜壮阔敲敲打打淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚

咚

三、整体感知。

师：现在字音读准了，让我们把这些小伙伴带入到文中，

请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，看你知道了什么？【随

机板书：风水动物】大家真会读书。文中写了大自然里的风、

水、动物都能发出各种美妙的声音。其实课文的第一自然段就

概括了全文的所有内容，齐读第一自然段。【板书：美妙】

师：现在字音读准了，让我们把这些小伙伴带入到文中，

请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，看你知道了什么？【随

机板书：风水动物】大家真会读书。文中写了大自然里的风、

水、动物都能发出各种美妙的声音。其实课文的第一自然段就

概括了全文的所有内容，齐读第一自然段。【板书：美妙】

四、研究第二自然段。

师：那么风的声音美妙在哪里呢？请同学们自由读读第二

自然段。读完后告诉老师这一段有几句话？是哪四句话呢，下

面老师想请四位同学来给我们一句一句地读。现在请大家自由

读一读第一句话，看你读懂了什么？他是在哪里演奏手风琴？

你们看，作者把风比喻成了一位音乐家，他在森林里演奏着手

风琴！那么风用他的手风琴演奏了哪些美妙的乐曲呢？请同学

们自由读读下文。除此以外，___这位大自然的音乐家还用他

的手风琴演奏出怎样美妙的乐曲呢？大自然里的风，有时是轻

轻柔柔的，有时是雄伟而充满力量的，让我们一起来把这一句

完整地读一读，准备好了吗？

师：那么风的声音美妙在哪里呢？请同学们自由读读第二