人音版音乐七年级下册 5.1.3演唱 小放牛 教案.docx

人音版音乐七年级下册5.1.3演唱小放牛教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人音版音乐七年级下册5.1.3演唱《小放牛》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对民族音乐的兴趣和鉴赏能力。

2.提升学生音乐表现力和演唱技巧。

3.增强学生对音乐文化背景的理解和认识。

4.培养学生合作学习与团队协作的能力。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识，如音符的识别、简单乐理知识等。在能力方面，大部分学生能够跟随音乐进行简单的演唱和演奏，但部分学生在音准和节奏感上还有待提高。素质方面，学生们对音乐有浓厚的兴趣，愿意参与音乐活动，但个别学生可能因为害羞或其他原因而不愿意在集体中表现。

在行为习惯上，学生们已经形成了基本的课堂纪律，能够遵守上课时间，但有时在小组合作时可能会出现交流不畅或注意力分散的情况。在学习音乐课程时，学生们通常表现出积极的参与态度，但对于较为复杂的音乐理论知识和技巧练习可能会感到一定的困难。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动和合作学习，提高他们的音乐实践能力，同时注重个体差异，给予每个学生适当的关注和指导，确保他们能够在音乐学习中获得成功的体验。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《小放牛》的背景和音乐特点，引导学生理解作品。

2.演示法：教师示范演唱，让学生直观感受歌曲的旋律和情感。

3.实践法：分组练习演唱，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示歌曲的歌词和乐谱，增强学生的学习兴趣。

2.音乐软件：利用音乐软件播放《小放牛》，让学生在听歌中学习。

3.录像反馈：录制学生的演唱视频，回放并给予反馈，帮助学生改进。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《小放牛》的音频片段，让学生闭上眼睛聆听，然后提问：“你们能描述一下这首歌曲给你带来的感受吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的民族音乐特点，如旋律、节奏等，为学习《小放牛》做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《小放牛》的创作背景、音乐风格以及其在民族音乐中的地位。

-举例说明：通过演奏《小放牛》的部分旋律，让学生感受歌曲的韵律美和情感表达。

-互动探究：分组讨论，让学生分享对《小放牛》的理解，并讨论歌曲中体现的民族音乐特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生跟随音乐一起演唱《小放牛》，注意指导正确的呼吸和发声方法。

-教师指导：在学生演唱过程中，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误，鼓励学生大胆表现。

4.拓展延伸（约10分钟）

-比较分析：播放其他民族音乐作品，让学生比较《小放牛》与其他作品在旋律、节奏、风格上的异同。

-创作尝试：鼓励学生尝试创作简单的民族音乐旋律，培养学生的创新意识和实践能力。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的学习内容，强调《小放牛》的音乐特点和民族音乐的价值。

-反馈评价：学生对本节课的学习进行自我评价，教师给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后自主练习演唱《小放牛》，并尝试分析歌曲的情感表达。

-提醒注意事项：强调演唱时的咬字、音准和情感投入，为下节课的展示做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国民族音乐概览》：提供关于中国民族音乐的起源、发展、特点以及代表作品的介绍，帮助学生更深入地理解民族音乐的魅力。

-《小放牛音乐解析》：详细分析《小放牛》的旋律构成、节奏特点以及情感表达，让学生从专业角度理解这首歌曲。

-《民族音乐与地方文化》：探讨民族音乐与地方文化的紧密联系，让学生了解音乐是如何反映和传承地域文化的。

2.课后自主学习和探究：

-让学生自主有哪些信誉好的足球投注网站并学习其他著名的民族音乐作品，如《茉莉花》、《赛马》等，了解它们的音乐特点和文化背景。

-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们对民族音乐的认识和喜好，记录下来并与同学分享。

-提倡学生尝试创作自己的民族音乐作品，可以是一段旋律或一首短歌，通过实践加深对音乐创作的理解。

-建议学生参加学校或社区的音乐活动，如民族音乐会、合唱团等，亲身体验音乐的魅力和团队协作的乐趣。

-鼓励学生利用网络资源，如在线音乐课程、音乐论坛等，进行更深入的音乐学习和交流。

-让学生记录自己在学习过程中的感悟和收获，定期进行自我反思，促进学习效果的提升。

-推荐学生阅读《