第9课 古代的商路、贸易与文化交流2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计 (统编版2019).docx

第9课古代的商路、贸易与文化交流2023-2024学年新教材高中历史选择性必修3文化交流与传播同步教学设计(统编版2019)

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设计意图

本节课旨在通过古代商路、贸易与文化交流的学习，帮助学生了解不同文明之间的联系与发展，掌握古代商路的特点及其对文化交流的促进作用。结合统编版2019高中历史选择性必修3《文化交流与传播》教材，本教学设计以培养学生的历史思维、文化素养和综合分析能力为核心，紧密联系实际，引导学生深入理解商路、贸易与文化交流之间的内在联系，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.历史素养：培养学生运用时空观念，理解古代商路的发展脉络及其对文化交流的影响。

2.文化认同：激发学生对中国古代商路文化的自豪感，增强文化自信。

3.思维品质：训练学生批判性思维，分析商路对文化交流的双向作用及其历史意义。

4.实践能力：培养学生通过史料研究，形成对古代商路和贸易的实证认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了古代文明的基本特征，包括农业文明和手工业的发展，以及一些基本的地理知识，如丝绸之路的概况。此外，学生对历史时期的基本时间线索有所认识，能够理解历史事件的前因后果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和文明交流往往表现出浓厚兴趣，喜欢通过故事化的方式学习历史。他们具备一定的分析能力和逻辑思维，但可能缺乏深入挖掘历史细节的能力。学生的学习风格多样，有的喜欢图表和实物资料，有的偏好文字描述和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解古代商路的具体路线和地理环境上遇到困难，同时对于商路对文化交流的深远影响可能缺乏直观感受。另外，分析商路贸易与文化交流的复杂性可能会成为学生的挑战，需要引导他们运用批判性思维进行深入探讨。

教学资源

1.统编版高中历史选择性必修3《文化交流与传播》教材

2.多媒体投影仪及电脑

3.历史地图集

4.互动讨论平台

5.网络资源（历史文献、商路案例研究）

6.时间线软件或工具

7.白板及书写工具

8.小组讨论材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代丝绸之路的图片和简短介绍，引发学生对古代商路的兴趣。

-回顾旧知：简要提问学生已学过的关于古代农业文明、手工业发展以及早期贸易的相关知识。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍古代商路的发展背景、主要商路（如丝绸之路、海上丝绸之路）及其特点。

-举例说明：通过讲述张骞出使西域、郑和下西洋等历史故事，帮助学生理解商路对文化交流的推动作用。

-互动探究：分组讨论，让学生分析商路对沿线地区文化、经济、政治的影响，以及文化交流的双向性。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生在小组内根据所学内容，绘制一张简化的古代商路图，并标注重要文化交流事件。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解商路路线和文化交流点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生分享：各小组展示自己的商路图和文化交流事件，进行简要解释。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，强调商路对文明互鉴的重要作用，并引导学生思考现代商路对文化交流的影响。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结要点：教师总结本节课的主要内容，强调古代商路对文化交流的重要意义。

-反馈评价：教师收集学生对本节课的理解程度，了解教学效果，为后续课程调整提供依据。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《大唐西域记》：玄奘法师的游记，详细记录了他前往印度的路线及沿途见闻，对研究古代商路和文化交流具有重要价值。

-《马可波罗游记》：描述了马可波罗的旅行经历和当时见闻，对后世探险和商路开辟产生了深远影响。

-《郑和航海图》：展示了郑和下西洋的航线和所到之地，是研究海上丝绸之路的重要资料。

-古代商路相关的考古发现，如新疆地区的古遗址、沉船遗址等。

-现代商路案例分析，如中欧班列、一带一路倡议等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《大唐西域记》、《马可波罗游记》等古籍，以增强对古代商路和贸易的认识。

-实地考察：组织学生参观博物馆、历史遗址，实地了解古代商路的历史遗迹和文化交流成果。

-制作海报：让学生以小组为单位，制作关于古代商路的海报，内容包括商路路线、重要城市、文化交流事件等。

-观看纪录片：推荐学生观看关于古代商路和贸易的纪录片，如《丝绸之路》、《郑和下西洋》等，以直观感受商路的历史背景和文化交流。

-学术研究：鼓励有兴趣的学生深入研究古代商路的形成背景、贸易商品、文化交流方式等，撰写研究报告。

-交流讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对古代商路的理解和感悟，促进