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《色彩的和谐》教学反思

《色彩的和谐》教学反思

身为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，对学到

的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备

一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《色彩的和谐》教学反思，

供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《色彩的和谐》教学反思1

画一幅色彩和谐的画这课属于“造型―表现”领域。为了使学生学

会使用邻近色画一幅画。教学前我做了精心的准备，搜集了大量的图

片，认真制作了课件，将信息技术应用于课程讲解和演示，应用于教

学。我首先通过让学生亲自实践让学生感受色彩和谐统一的美感，引

起学生的注意，顺利导入新课。接着通过课件观察色相环直观认识邻

近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术

作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。引导学生学习使用邻近

色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少

用对比色，解决教学重点和难点。还注意引导学生在理解邻近色的同

时，让学生判断不同邻近色的感情特性，在了解色彩相对性的同时，

感受色彩的魅力。学生通过课件欣赏课本中的作品《红土地》和《顾

盼》，能够结合作品的内容和色彩，准确深入地说出自己的感受。学

生对于色彩调和的美，邻近色产生的视觉效果有了深刻的理解，并能

掌握运用邻近色的方法进行创作，激发了学生色彩创作的愿望。

《色彩的和谐》教学反思2

首先，我先讲讲我的教学设计意图《画一幅色彩和谐的画》这课

主要的重难点是学生体会邻近色的和谐之美，我主要采用了9种环节，

这9种环节层层递进。

环节包括：先让孩子们了解邻近色的概念，然后在了解邻近色的

概念的基础上找邻近色，还添加了游戏环节来进行巩固。然后带领学

生体会邻近色给我们带来的感受。

紧接，以梵高《向日葵》局部临摹图引出辅助色，最后总结表现

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一幅色彩和谐的画就是多用邻近色，小面积使用辅助色。这是我设计

的整个环节。

整堂课程也有不足之处：在第一个教学环节中，漏掉了课题的展

示，在第二个环节中才插空展示出来。还有就是我需要在教学过程中

锻炼自己的教育机制，驾驭课堂的能力也有待提升。但是勉县实验小

学的孩子表现的特别棒，所以今天也请听课的老师给我留下宝贵的意

见和建议，帮助我更快地成长，谢谢大家！

《色彩的和谐》教学反思3

《画一幅色彩和谐的画》这课属于“造型—表现”领域，前一课

《色彩的调和》成为一个色彩知识单元。前一课是基础，这一课就是

在前一课的基础上加深对色彩的知识，本课主要是了解邻近色相关知

识，学习运用邻近色进行创作表现。强调要学生以色彩为主。利用色

相环和大量的范画来让学生真正了解邻近色，教导学生如果运用邻近

色，引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻

近色带给人的美感。然后学生自己选一组自己喜欢的邻近色，进行色

彩的填充。

教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创

作，展示评议和课后拓展。教学中我首先通过图片让学生感受色彩和

谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。接着通过课件观察

色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界

中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。我还

注意引导学生在理解邻近色的同时，让学生判断不同邻近色的感情特

性，在了解色彩相对性的同时，感受色彩的`魅力。学生通过课件欣赏

课本中的作品《红土地》和《顾盼》，能够结合作品的内容和色彩，