Unit 4 Plants around us Reading time-三年级英语上学期同步备课教学设计(人教PEP版2024新).docxVIP

Unit 4 Plants around us Reading time-三年级英语上学期同步备课教学设计(人教PEP版2024新).docx

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Unit4PlantsaroundusReadingtime-三年级英语上学期同步备课教学设计(人教PEP版2024新)

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

Unit4PlantsaroundusReadingtime-三年级英语上学期同步备课教学设计(人教PEP版2024新)

设计思路

本节课以人教PEP版三年级英语上学期Unit4Plantsaroundus中的Readingtime部分为核心,旨在通过生动有趣的教学活动,帮助学生掌握与植物相关的词汇和句型,提高学生的阅读理解能力。课程设计遵循以下思路:

1.结合课本内容,创设真实语境,让学生在实际情境中学习植物相关知识。

2.通过图片、实物展示等多种教学手段,激发学生的学习兴趣和好奇心。

3.采用分组讨论、角色扮演等互动形式,培养学生的合作能力和语言表达能力。

4.注重词汇和句型的操练,确保学生能够熟练运用所学知识。

5.结合课本练习,巩固所学内容,提高学生的阅读理解水平。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养:

1.语言能力:通过阅读和理解课文,提升学生获取和处理植物相关信息的能力,能够运用所学词汇和句型描述植物特征。

2.文化意识:让学生了解不同植物在生活中的作用和价值,增强对自然环境的认识和保护意识。

3.思维品质:培养学生观察、分析、比较不同植物的能力,激发学生的好奇心和探索精神。

4.学习策略:指导学生运用有效的阅读策略,如预测、猜词、扫读等,提高阅读效率和理解力。

5.情感态度:培养学生热爱自然、关爱植物的情感,培养良好的环保意识和责任感。

学情分析

本节课面对的学生为三年级学生,他们在知识、能力、素质及行为习惯方面具有以下特点:

1.知识层面:学生已掌握基本的英语字母和单词,能够进行简单的英语对话,但对于植物相关的词汇和句型较为陌生。

2.能力层面:学生的阅读理解能力尚处于发展阶段,能够理解简单的故事内容,但对于细节把握和推理判断能力有待提高。

3.素质方面:学生对新鲜事物充满好奇心,喜欢探索和观察,但注意力容易分散,需要教师在教学中加以引导。

4.行为习惯:学生在课堂上的表现较为活跃,但有时过于兴奋,可能导致纪律松散。此外,部分学生在团队合作方面尚需培养。

5.对课程学习的影响:学生对植物有一定的了解,但缺乏系统的认识。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连,能够激发学生的学习兴趣,但同时也对学生的阅读理解能力和词汇量提出了挑战。因此,在教学过程中,教师需关注学生的个体差异,采取合适的教学策略,以促进学生的全面发展。

教学资源

-人教PEP版三年级英语上学期教材

-多媒体教学设备(投影仪、电脑)

-植物图片或实物模型

-词汇卡片

-阅读理解练习题

-小组讨论指导卡片

-角色扮演道具

-互动式白板软件

-教学PPT

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

-教师展示一些常见的植物图片,如树木、花草等,引导学生用中文描述它们。

-提问学生:“你们知道这些植物的英文名称吗?”

-学生自由回答,教师板书植物英文名称。

-教师创设情境,如“假如我们来到了一个美丽的公园,你们会看到哪些植物?”

-学生思考并回答,教师总结并引入本课主题:“Unit4Plantsaroundus”。

2.讲授新课(15分钟)

-教师展示Readingtime部分的课文,引导学生关注标题和图片。

-教师朗读课文,学生跟读,注意纠正发音。

-教师讲解课文中的关键词汇和句型,如“bigtree”、“smallflower”等。

-教师通过图片和实物模型展示植物特征,引导学生运用所学词汇和句型进行描述。

-学生分组讨论,互相描述所看到的植物,教师巡回指导。

3.巩固练习(10分钟)

-教师出示一些植物图片,学生用英文描述。

-学生两两合作,用所学词汇和句型编写一段关于植物的对话。

-教师邀请几组学生上台展示,给予表扬和指导。

-学生完成课文后的阅读理解练习题,教师批改并反馈。

4.课堂提问和互动环节(10分钟)

-教师提问:“你们知道哪些植物可以吃?”

-学生回答,教师总结并引入水果和蔬菜的英文表达。

-教师出示一些水果和蔬菜图片,学生用英文描述。

-学生分组进行角色扮演,扮演超市购物场景,用英文交流购买植物。

5.拓展环节(5分钟)

-教师提出问题:“你们知道如何照顾植物吗?”

-学生回答,教师总结照顾植物的基本方法。

-教师出示一些关于环保的图片,引导学生思考如何保护植物和环境。

-学生分享自己的环保行动,教师给予肯定和鼓励。

6.总结和布置作业(5分钟)

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