第10课《我们爱和平》第三课时（教学设计＋视频）-2023-2024学年六年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

第10课《我们爱和平》第三课时（教学设计＋视频）-2023-2024学年六年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过六年级学生的认知水平，结合《我们爱和平》这一主题，引导学生深入理解和平的意义，培养他们热爱和平、维护和平的情感和责任感。通过本节课的学习，使学生认识到和平对于国家、社会和个人的重要性，激发他们为维护和平做出贡献的愿望。同时，通过视频辅助教学，增强课程的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度，使学生在实际生活中能够践行和平理念。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，通过分析和平与法律的关系，使学生能够理解并尊重法律权威，自觉遵守法律法规，为维护社会和平贡献自己的力量。同时，提升学生的道德素养，培养他们关爱他人、合作共事的品质，以及在面对冲突时能够理性处理、积极沟通的能力，进而促进个人与社会的和谐发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对和平的基本概念有所了解，能够描述和平的含义。

-学生在学习历史、地理等课程中，对和平与战争的影响有初步认识。

-学生在日常生活中，对遵守法律法规、维护社会秩序有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对和平话题充满好奇，愿意了解和探讨和平的意义。

-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够理解和平与法治的关系。

-学生喜欢互动式学习，愿意在小组讨论中分享自己的观点和经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解和平的复杂性和多元性，需要引导他们从不同角度思考问题。

-学生可能对法律法规的具体内容不熟悉，需要通过实例讲解来加强理解。

-学生在讨论和平话题时，可能因为年龄和认知限制，难以深入挖掘问题的本质。

四、教学资源

-统编版六年级道德与法治下册教材《我们爱和平》相关章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-视频素材（和平主题的相关视频剪辑）

-网络资源（和平教育相关文章、案例分析）

-小组讨论指导材料

-学生作业纸张与书写工具

-教学互动平台（如班级QQ群、微信群等）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对和平的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道和平是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于和平的图片或视频片段，如不同国家和平抗议活动、国际和平日的庆祝等，让学生初步感受和平的魅力和重要性。

-简短介绍和平的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和平基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和平的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解和平的定义，包括其主要特征和意义。

-详细介绍和平的组成部分，如国际和平合作、国内社会和谐、法律制度保障等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解和平的实际应用和作用。

3.和平案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和平的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的和平案例进行分析，如国际和平协议、国内冲突调解等。

-详细介绍每个案例的背景、过程、结果和意义，让学生全面了解和平的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和平理念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论和平的未来发展或维护和平的创新方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与和平相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校中建立和谐人际关系”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和平的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和平的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括和平的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调和平在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用和平理念。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于和平的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《和平的代价：世界历史中的和平与冲突》

-《和平学导论》

-《和平建设：理论与实践》

-《国际和平日：全球和平的倡议与实践》

-《和平教育：培养和平公民的理