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（二）年级（下）数学导学案
学案编号：1122002
主备人：审核人：学生姓名：小组：
课题两步算式应用题课型新知探究课课时4—2
1、我能从具体的生活情境中发现数学问题并能解决。
学习
2、我会解决问题的步骤和方法，知道同一道题可以用不同的方法来解决。
目标
3、我会用小括号。
重点难点4、我会解决问题的步骤和方法，知道同一道题可以用不同的方法来解决。
时间预设温故知新5″自主探究、合作展示25″过关斩将8″我的收获2″
学习过程师生笔记
一、温故知新（5分）
7-3-2=15-6-7=34-12-8=“（）”是小括
7-（2+3）=15-（6+7）=34-（12+8）=号，遇到小括
我发现了以上算式的特点：上下两个算式的答案。号时要先算小
二、自主探究、合作展示：（25分）括号里的。
●1、昨天我们去了游乐园，今天，我们去面包房看看，小朋友在干什么？
（自己说说）
2、看到这个画面，我知道了：有的有的（说给自己）
还剩多少个面包？
我是这样计算的：方法一方法二
3、我要与对子交流一下我的想法。
4、组长组织小组交流解决问题的方法。
5、组长把解决问题的方法写在黑板上。
方法一、54-8=46（个）（）
方法二、（）（个）54-30=24（个）
6、我发现这一道题还可以用不同的方法计算，结果一样。
我知道了：一
7、我能把两个算式写成一个算式。个数连续减去
板书：（1）（2）两个数等于这
个数减去两个
8、我与对子交流我的想法。减数的和。
我会用小括号37—2—12=37—（+）
66—3—2=66—（+）
三、过关斩将（8分）
☆练习一第2题。
☆☆练习一的第3题
四、我的收获（2分）
通过今天这节课我又学到了
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