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一年级语文课优秀教案

一班级语文课优秀教案1

课本分两节。第一节描述了春天的特征，内容浅显，用来再现春

天特征的景物，为学生所熟知。教学这类儿童诗往往有两种不恰当的

处理方法。一种是易化之。老师以为没有什么讲头、练头，领学生读

读、背背算是完事;一种是难化之。不从诗本身的内容出发，不从教

学的要求出发，不从低班级学生的实际出发，兜了许多圈，硬塞进许

多东西，大讲特讲，结果并未抓到根本，收到实效。邵老师教学儿童

诗往往独具匠心，本教学片断，即表现出实与活的特色。

教学目标：

1、学会生字“春、吹、绿、桃”，读准字音，认清字形，会正确

书写。

2、理解“春风、桃花”，有感情地朗读第一节。

3、初步感受春天的变化。

教学重点、难点：

学会4个生字。

有感情地朗读第一节课文。

教学过程：

一、导入：

说话：你知道一年有哪四季吗?你最喜欢哪个季节?为什么?

激情：冬去春回，春风吹得大地逐渐变暖，春天是个美丽的季节，

播种的季节，我们来听一听春姑娘的声音。

二、听朗读录音，初步感受课文：

1、投影出示欣赏：看着春天的画面，听着音乐，你有什么感受

吗?句式说话：“我看到了。”

2、是啊，春风一吹，大自然的确变了，揭示课题：春风吹

(1).拼读音节：chun春chui吹(读准翘舌音)

(2).识记字形,请小老师说说识记的方法。

读课题：你能读出“柔缓”的语气吗?

三、朗读理解第一节：

投影出示：春风一吹，植物有什么变化?

结合画面，自学第一节，要求：

框出生字，读准字音，自己识记字形。

读读句子，想想句子写了什么。

指导学习生字：

练习朗读：

自由读，指名读。

指导：春风一吹，景色怎么样?用美丽的语调读一读。

师生对读：

师：春风吹，春风吹——

生：吹绿了柳树，吹红了桃花。

尝试背诵：看投影指图朗诵;集体有感情地朗诵。

四、小结：

春天到了，植物还有哪些变化?

春风吹，_______________。

2，你想说：春天真___________________。

五、巩固生字，指导书写：

卡片认读生字，口头组词。

仔细观察生字在田字格中的位置，说说关键笔画的写法。

老师范写。

学生练习。

六、选做作业：

编儿歌：

春风一吹，大自然还有哪些变化?你能学着课文的样子编几句儿

歌吗?

一班级语文课优秀教案2

教材说明：

这是一篇韵文。语言优美，形象生动。韵文中形象的比方，奇妙

的想象，易于激发儿童朗读的爱好，驱遣他们的想象。

教学目标：

1.认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏

旁。

2.看懂图意。有感情地朗读课文，背诵课文。

3.感受晴朗夜空的美丽，培育学生热爱大自然的情感。

教学重点：朗读、背诵课文和认字。

教学难点：月儿比方成了小船。

学情分析：

经过两个多月的学习,一班级的学生会运用拼音拼读生字了,也已

经认识一百多个字了.本文篇幅较短，学生读通课文是没有问题的，

而学生如何认识本课的生字,会写本课的生字以及通过朗读背诵课文,

理解课文优美的语言,形象的比方,走进课文美妙的夜景中是学习的重

点.

教学准备：多媒体课件、有关字、词、句，卡片、录音、磁带

教学时间：2课时

第一课时

教学目标

1、认识9个生字,会写”见.白”2个字,认识一个偏旁”门”.

2、能有感情地朗读课文,感受夜空的美丽.

教学过程

(一)创设情境，激发爱好

1.请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个

圆盘，有时像把镰刀。”

2.同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢?(根

据学生的回答，多媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯

弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。)

3.师叙