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第七单元(大单元教学)-统编版语文五年级上册--第1页
部编版语文五年级上册第七单元大单元教学设计
01
大单元大主题
统编五年级上册七单元以“四时景物皆成趣”为主题，
本单元的阅读教学训练要素是初步体会课文中的静态
描写和动态描写；表达教学训练要素是学习描写景物
的变化。结合本单元的单元页、单元课文内容、口语
交际、习作，本单元的学习就是以学生生活为基础，
在单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、
表达与交流、梳理与探究等”语文实践活动中，去学
习单元课文作者是如何走进自然、观察自然、通过动
态描写和静态描写来写出景色的变化，且学生在本单
元的语文实践活动中逐步喜爱大自然、进而主动保护
大自然的必备品格和关键能力。围绕这个总体要求，
可开展跨美术学科的跨学科主题学习活动，且拟定本
单元的跨学科学习大主题为：赏自然之美，写四时之
趣。
02
大主题大目标
本单元共编排了《古诗三首》《四季之美》《鸟的天
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第七单元(大单元教学)-统编版语文五年级上册--第2页
堂》《月迹》四篇课文。根据本单元最后习作
“即景”所要达成的总体要求，可把本
单元的教材做如下梳理：《古诗三首》
《山居秋暝》：“秋暝山居”即景，也就是说，秋暝
时居于空山所见、所闻即为景，所见动态、静态描写
为景之趣；《枫桥夜泊》主题：“夜泊枫桥”即景，
夜泊枫桥所见所闻为景，枫桥的动态、静态之景为景
之趣；《长相思》主题：“榆关远行”即景，榆关跋
涉所见所闻即为景，身在榆关所想故园情为景之趣。
《四季之美》：“四季即景”，根据文章结构特点可
分为春天黎明即景、夏天夜晚即景、秋天黄昏即景、
冬天早晨即景文中所描绘的动态变化之美为景之趣。
《鸟的天堂》：“鸟的天堂”即景，早晨、傍晚所见
所闻即景，观鸟的天堂之动态、静态描写即为景之趣。
《月迹》：“月亮的足迹”即景，月迹顽皮可爱的动
态之美和恬静柔美的静态之美即为景之趣
根据本单元的课文特点和总体要求，围绕单元主题，
将本单元的目标拟定为：
【识字与写字】
1.认识17个生字，读准3个多音字，会写26个字，
会写23个词语。
2.背诵古诗三首和《渔歌子》
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【阅读与鉴赏】
1.借助注释、插图，体会课文中的静态描写和动态
描写
2.拓展课外阅读，体会动态描写和静态描写的语
句的作用。
【表达与交流】1.按时间、空间顺序观察学生
生活中的自然现象，重点观察景物变化，用简笔画
图文结合进行记录，写下观察所得2.学习动态描
写、静态描写的方法写出景物的动态变化3.选择
自己喜欢的动态或静态美景用简笔画创意书签、海
报、扇面画，制作纸扇进行创意表达
【梳理与探究】
1.分类整理学过的字词，发现所学汉字形、音、义
和书写的特点，发展独立识字能力和写
2.感受不同媒介的表达效果，学习跨媒介阅读与运用，
初步运用多种方法整理和呈现保护大自然的宣传标
语。3.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利
用图书馆、网络等渠道获取资料，了解宣传导游词，
解决与学
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