Unit 7 课时2 阅读2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版).docxVIP

Unit7课时2阅读2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过Unit7课时2的阅读练习，帮助七年级学生巩固和拓展牛津深圳版英语课本中的词汇和句型。通过阅读理解训练，提高学生的阅读技巧和语言运用能力，同时结合课程主要内容，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生主动探究和合作学习的精神。本节课将重点训练学生的阅读理解、词汇运用和语言表达能力，以适应学生所在年级的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用Unit7中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.文化意识：通过阅读材料，增进学生对英语国家文化背景的了解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析、推理和判断能力，能在阅读中获取信息，形成自己的见解。

4.学习策略：指导学生运用有效的阅读策略，如猜词义、扫读、精读等，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了Unit7的基本词汇和句型，能够进行简单的日常交流，对英语阅读有了初步的认识。

2.学生对英语学习充满兴趣，具备一定的自主学习能力。他们的学习风格多样，有的学生善于视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新知识；有的学生偏好听觉学习，喜欢通过听力练习来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-阅读理解方面，可能对长句和复杂句型的理解存在困难。

-词汇记忆方面，可能难以记住新词汇和短语，以及它们的用法。

-语言输出方面，可能在实际运用时，无法准确、流畅地表达自己的观点。

-阅读策略方面，可能缺乏有效的阅读技巧，如快速扫读、精读和猜词义等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《牛津深圳版》七年级上册英语教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备Unit7相关的图片、视频及在线英语学习资源，用于导入新课和增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以及相应的教学软件，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留分组讨论的空间，创造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入新课

-我将通过展示一张与Unit7主题相关的图片，如一个典型的英语操练场景，来吸引学生的注意力。

-接着，我会用英语询问学生：“Canyoudescribewhatyouseeinthepicture?”，以此引导学生用英语表达。

-然后，我简要介绍本节课的主旨内容，让学生了解我们将要学习的内容和目标。

2.预读准备

-我会让学生打开教材，翻到Unit7课时2的阅读材料，要求他们先浏览全文，了解文章大意。

-接着，我会提出一些预测性问题，如：“Whatdoyouthinkthearticleisabout?Whatmighthappeninthestory?”，让学生根据标题和图片进行预测。

-学生分享他们的预测后，我会简要解释文章的主旨和结构。

3.阅读理解

-我将引导学生进行第一遍阅读，要求他们关注文章的主要内容和结构。

-阅读后，我会提出一些事实性问题，如：“Whathappenedtothecharactersinthestory?”，让学生回答，检查他们对文章内容的理解。

-接着，我会让学生进行第二遍阅读，这次要求他们关注文章的细节和语言特点。

-阅读后，我会提出一些推断性问题，如：“Whydoyouthinkthecharactermadethatdecision?”，引导学生进行思考和讨论。

4.词汇学习

-我会挑选出文章中的关键词汇，如：“practice,improve,skills,cooperation”等，并在语境中解释它们的含义和用法。

-学生将跟随我一起朗读这些词汇，并尝试在句子中运用它们。

-然后，我会设计一些词汇练习，如填空、匹配等，让学生巩固所学词汇。

5.语言运用

-我会设计一些口语练习活动，如角色扮演或小组讨论，让学生在真实的语境中运用所学语言。

-例如，我会让学生分成小组，模拟文章中的场景，用英语进行对话。

-学生将有机会练习如何表达自己的观点，以及如何与他人合作解决问题。

6.阅读策略指导

-我会向学生介绍一些有效的阅读策略，如快速扫读、精读、猜词义等，并解释它们在阅读中的重要性。

-学生将跟随我一起练习这些策略，并在小组内分享他们的经验和体会。

7.总结与反馈

-我会邀请学生分享他们在本节课中的学习体会，包括他们学到的新知识、遇到的挑战以及如何克服这些挑