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零食辩论会（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《零食辩论会》，来自全国通用五年级上册综合实践活动教材。课程将以辩论会的形式，让学生围绕零食的选择、食用及健康影响展开讨论，提高学生的口语表达能力、逻辑思维能力和团队合作意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及的零食选择、健康饮食观念等，与学生在生活中积累的饮食经验相关。此外，辩论会形式能让学生在实际操作中运用所学的语文知识，如论点提炼、论据支撑等，进一步巩固和提高学生的综合素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生语言运用能力，通过辩论会形式提升学生倾听、表达、交流等语言技能；发展学生的逻辑思维，学会从多角度分析问题，提出有理有据的观点；增强学生的团队合作意识，学会在集体活动中分工协作，尊重他人意见；提高学生的生活实践能力，将健康饮食观念融入日常生活，形成良好的饮食习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：培养学生辩论时的逻辑思维能力和语言组织能力，确保学生能够清晰、有逻辑地表达自己的观点。

难点：如何在辩论过程中引导学生深入思考，提出有力论据，同时保持辩论的秩序和积极性。

解决办法：

1.通过课前准备，提供相关资料和案例，帮助学生理解零食与健康的关系，为辩论提供充足的信息支持。

2.设计辩论指导框架，教授学生如何构建论点、寻找论据、反驳对方观点等技巧。

3.分组进行预辩，让学生在小组内练习辩论，增强自信，同时教师可针对表现给予个别指导。

4.在辩论会上设置评委团，由教师和学生代表组成，对辩论进行实时评价，引导学生深入思考和改进。

5.鼓励学生积极提问和互动，营造活跃的课堂氛围，同时确保辩论会秩序，使每位学生都有机会发言。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、音响设备、话筒

-软件资源：教学PPT、视频剪辑软件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：相关健康饮食资料、辩论技巧指南

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂互动提问

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于零食的小故事或趣味问答开始，引起学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的健康饮食相关知识，如营养素、食物分类等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍辩论会的概念、规则和目的，强调辩论过程中的逻辑思维和语言表达技巧。

-举例说明：通过一些零食选择的实例，展示如何构建有说服力的论点和论据。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个零食相关的主题，进行简短的辩论练习，互相观摩和提供反馈。

3.辩论会准备（约15分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，准备辩论的立场、论点和论据。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生梳理论点，确保论据的合理性和逻辑性。

4.辩论会实施（约30分钟）

-学生活动：按照辩论会的规则，各小组依次进行辩论，其他学生作为观众和评委。

-教师指导：教师作为主席，引导辩论会进程，确保辩论的公平性和秩序，同时观察学生的表现，记录评价要点。

5.辩论会总结（约10分钟）

-学生活动：学生代表总结辩论会的亮点和不足，分享自己的感悟和收获。

-教师指导：教师对辩论会进行点评，强调辩论技巧的重要性，同时指出学生在辩论过程中的优点和需要改进的地方。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据辩论会的反馈，重新审视自己的论点和论据，进行修改和完善。

-教师指导：教师提供个别指导，帮助学生提升辩论技巧，鼓励学生在日常生活中应用所学知识。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇关于零食选择的小论文，或者设计一份健康零食食谱，进一步巩固课堂所学。

8.结束语（约5分钟）

-教师总结：强调健康饮食的重要性，鼓励学生在生活中做出明智的零食选择，并预告下一节课的内容。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国居民膳食指南》：提供关于平衡膳食、健康饮食的科学建议，帮助学生了解如何选择健康的零食。

-《食品安全与营养》：介绍食品安全知识，让学生了解零食中的添加剂、保质期等对健康的影响。

-环保组织发布的零食包装回收指南：引导学生关注零食包装对环境的影响，了解如何进行垃圾分类和回收。

-健康饮食相关的科普书籍和文章：如《吃的营养与健康》、《儿童健康饮食》等，为学生提供更深入的阅读材料。

2.拓展建议：

-观看健康饮食主题的纪录片或视频，如《食物的真相》、《舌尖上的中国》等，通过视觉和听觉的刺激，增强学生对健康饮食的认识。

-参加学校或社区组织的健康饮食讲座和活动，与专