第8课 我们受特殊保护 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docx

第8课我们受特殊保护教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课我们受特殊保护教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

设计思路

本节课以统编版六年级上册道德与法治教材第8课《我们受特殊保护》为教学内容，旨在让学生了解我国对未成年人的特殊保护措施，提高学生的法律意识，增强自我保护能力。课程设计以学生为主体，注重情境创设、互动交流和实际操作，结合案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解教材内容，培养正确的法治观念。通过本节课的学习，使学生明确自己的权益，学会依法维护自己的合法权益。

核心素养目标

培养学生法治意识，让学生能够认识到法律对未成年人的特殊保护，理解法律的重要性和作用，提高遵守法律的自觉性；同时，通过案例分析，锻炼学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够运用所学知识，合理表达自己的观点，学会依法维护自身合法权益。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对法律有初步的认识，了解一些基本的法律概念。

-学生在家庭、学校教育中已接触过一些关于保护未成年人的基本知识。

-学生在之前的道德与法治课程中学习过关于个人权益保护的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对法治话题具有一定的兴趣，特别是与自己生活相关的法律知识。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例学习进行思考。

-学生的学习风格多样，喜欢互动讨论、案例分析等实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对法律术语和概念理解不深，需要教师进行适当解释。

-学生在分析案例时，可能难以将理论与实际相结合，需要教师引导。

-部分学生可能对课堂讨论缺乏信心，需要教师鼓励和引导，提高参与度。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法，通过讲解法律条文和案例分析，使学生系统了解未成年人受特殊保护的法律规定。

-讨论法，组织小组讨论，让学生就案例中的法律问题进行深入探讨，培养批判性思维。

-情境模拟法，模拟法律咨询场景，让学生实际操作，提高法律运用能力。

2.教学手段：

-使用多媒体课件，展示法律条文和案例，增强视觉效果，提高信息传递效率。

-运用教学软件，进行互动式学习，如在线答题，以检验学生的学习效果。

-利用网络资源，提供相关法律知识链接，扩展学生的学习资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括未成年人受特殊保护的法律条文和案例，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕未成年人受特殊保护的主题，设计问题如“为什么未成年人需要特殊保护？”“法律如何保护未成年人的权益？”

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关法律条文和案例，理解未成年人受特殊保护的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个未成年人权益受到侵害的案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解未成年人受特殊保护的法律规定，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在实际生活中保护未成年人的权益。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和经验。

-提问与讨论：学生对不懂的问题或新的想法提出疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解法律知识，帮助学生掌握未成年人受特殊保护的核心内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解未成年人受特殊保护的法律知识，掌握维护权益的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如