统编版八年级上册语文《永久的生命》.pptxVIP

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永久的生命

;1.理清行文思路,理解文章主旨。;严文井(1915-2005);①1931至1945年在南京大屠杀中,大量平民及战俘被日军杀害,无数家庭支离破碎,南京大屠杀的遇难人数超过30万。

②花园口决堤,又称花园口惨案,1938年5月19日,侵华日军攻陷徐州,郑州危急,武汉震动。花园口,造成人为的黄河决堤改道,形成大片的黄泛区,间接导致惨绝人寰的1942河南大饥荒。

③河南大饥荒一般指的是1942年7月开始到1943年春发生在河南的旱灾。河南111个县中有96个县受灾,其中灾情严重的有39个县,大约150万人死于饥饿和饥荒引起的疾病,饥荒导致大约300万人死亡。

本文写于1942年,是一篇带有哲理意蕴的散文。当时日本侵略者在我国横行,杀害我国同胞,国民党反动派也欺压百姓,广大人民生活在水深火热之中。;以议论说理为主,也称“议论散文”“说理散文”。以哲理见长,仿佛与读者面对面推心置腹地交谈,披露思想历程,讲述人生感悟,字里行间传达着真诚与睿智,让人获得思想的启迪。;臼齿()凋谢()

洗涤()炫耀()

消逝()卑微();;1本文的论述对象是什么?

2这个对象有什么显著特点?

3作者对这个对象持什么态度?;1.从每段摘选词语,体会作者情感态度的变化?

2.思考、梳理作者的文章思路。

3.作者为什么赞美生命?(用原文中语句回答);1.从每段摘选词语,体会作者情感态度的变化?;2.思考、梳理作者的文章思路,给文章分层。;1、严文井认为,个体的生命是这怎样的?人类的生命是怎样的??;3.“凋谢和不朽混为一体,这就是奇迹。”这句话矛盾吗?为什么?;4.从文章的情感变化来看,作者对于生命的态度是怎样的?;1、作者赞美生命,但文章第一段却感叹时间的流逝,生命短暂,说“我们非常可怜”,给人的感觉消极、悲观,且最后一段却盛赞生命就是“奇迹”。作者为何要这样写?属于什么写作手法?;本文通过感慨个人生命是短暂的,易逝的,继而歌颂“生命自身”的神奇和不朽,从悲观中挖掘希望,在柔弱中寻觅刚强。表达了作者积极乐观的人生态度,抒发了要感谢生??、尊重生命、赞美生命以热情回报生命的思想感情。;以“生命是……”开头,谈谈你对生命的理解。(课后作业:200字左右);

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