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幼儿园开展STEM教育工作计划
一、教育目标
STEM教育即科学、技术、工程和数学教育,它的目标是通过综合性
地引入以往孤立的领域,培养幼儿的解决问题的能力、创造力、合作
和沟通技巧等。在STEM教育中,鼓励幼儿通过实践、发现、探究、
创新来学习科学、技术、工程和数学,培养幼儿的兴趣、能力和态度,
让幼儿在学习中快乐成长。
二、教育内容
在开展STEM教育教学活动时,可以结合幼儿园生活实际、幼儿的兴
趣爱好、幼儿园的环境特点进行设计,如:
1、科学内容:幼儿可以探究日常生活中的自然现象,如气象、季节、
植物、动物等,了解其规律性;也可以进行简单的化学实验,如水的
与非,微型水循环等。
2、技术内容:幼儿可以通过手工制作等活动,增强动手能力;也可
以通过使用电脑、手机、电视等电子产品的使用,提高科技素养。
3、工程内容:幼儿可以制作简单的玩具、工具等,设计小型房子、
桥梁、水利设施等,锻炼想象力和创造力。
4、数学内容:幼儿可以通过数字穿插在游戏和各种探究中,如part-
part-whole法,幼儿对数学有感性的认识和理解。
三、教育方法
STEM教育注重以问题为本,以学生为中心的教学方法。教师应根据
幼儿的年龄、知识、能力等因素选择合适的活动内容和设计合理的教
学环节,启发幼儿的求知欲、好奇心和创新思维。常用的教学方法有:
1、项目研究法:通过小组进行团队合作,探究某个科学问题或工程
问题。
2、案例教学法:通过实例告诉幼儿某个知识点或问题的解决方法。
3、游戏教学法:通过游戏的形式,让幼儿在玩耍中学习知识。
4、追问式教学法:通过一步一步追问让幼儿思考和解决问题。
四、教育活动设计
1、以动物为主题的STEM教育活动:幼儿通过观察小动物生活习性、
解剖构造、身体特征等,来学习科学和生物知识,如制作简易昆虫标
本、绘制小动物AnatomicalSystems、观察动物行为等。
2、以国际节日为主题的STEM教育活动:可以以内容和活动结合的
方式,如感恩节的制作感恩小礼物、万圣节的小巧手剪切、复活节的
头饰DIY,让幼儿在制作中,既了解节日文化,又锻炼动手能力。
3、以“我的世界”为主题的STEM教育活动:儿童通过制作“我的
世界”游戏场景、材料收集和制作、影响力建设等游戏过程,达到在
数学、科学、工程和技术方面的学习目标,如让游戏场景中的东西保
持一定的分布区域,可以让孩子在游戏中学习计量,统计和概率知识。
五、教育评估
1、表现评估:对参与活动的幼儿进行观察和评估,如动手能力、解
决问题的能力、科学知识掌握情况、合作交流等。
2、作品展示评估:对幼儿的作品进行评估,如制作的小动物、科技
制品、配合活动的头饰等,着重评估幼儿的创新思维和操作能力。
3、创意评估:幼儿通过总结和分享活动中的经验,发表自己的见解
和思考,让幼儿变成主动学习者,然后再对每个幼儿进行个性化的创
造力评估。
六、教育资源与环境
1、思维和思考工具:数学类的计算机软件,动手软件软件,科研模
拟器等可以为STEM教育活动提供渠道与支持。
2、学校实验室:学校可以为STEM教育活动提供场地和实验设备,
如化学试剂,生物标本等。
3、社区资源:如农村学校可利用农业生产和农村生活提供活动场所
和范例等。
七、教育师资队伍建设与培养
STEM教育需要有专业的教师辅导,以确保幼儿学习的安全和合理性。
应该注重培训和教育师的队伍建设,促进STEM教育模式深入学校。
八、教育后续工作
在STEM教育的结束时期,应该有特别的活动,让幼儿能够回顾学习
内容,整理所取得的知识和成果。活动可以是展示成果和制品,小组
讨论与分享等。同时,也应该将活动的经验和方法,转变为教学的实
践改进,以完善STEM教育活动。
九、教育预算
STEM教育需要一定的教育预算,来购买实验设备、教辅材料、实践
活动用品等,也可以通过向社会申请赞助、教育基金、天使捐款等如
有相关政府部门可以进行申请。
十、教育效果评估
1、针对STEM教育活动的目标,逐步展开成为日常教育活动组成部
分,建立完善、系统和有档次的STEM活动计划,完善幼儿园的
STEM教育方案,形成以STEM为第四门实践学科的教育体系。
2、应当对教育教学的实践操作进行评估,从幼儿的收益和收益水平
进行述评,并综合反映在日常的工作中。进而可以为学校的日
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