七 分数的初步认识（一）认识分数（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册苏教版.docx

七分数的初步认识（一）认识分数（教学设计）-2024-2025学年数学三年级上册苏教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：分数的初步认识（一）认识分数

2.教学年级和班级：2024-2025学年数学三年级上册，苏教版

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象和逻辑思维能力，通过认识分数的过程，让学生在实际情境中理解分数的概念，发展学生的数感和符号意识。通过观察、比较和操作活动，提高学生的直观想象能力和数据分析能力，同时培养学生的合作意识和问题解决能力，为后续学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的整数加减法运算，对数有了初步的认识，能够理解整数的概念。

2.学习兴趣：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和操作活动感兴趣。他们在学习新知识时，更倾向于通过实际操作来理解和学习。能力方面，学生的逻辑思维能力正在发展，能够进行简单的推理和解决问题。学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解分数的概念可能会比较抽象，学生可能难以理解分数与整数的关系。此外，将具体事物抽象为分数的过程可能会让学生感到困惑，需要通过大量的实例和操作活动来辅助理解。同时，比较分数大小以及分数在实际生活中的应用也可能是学生需要克服的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引入分数概念，通过直观演示法让学生观察实物并尝试用自己的语言描述分数，以及小组合作讨论法让学生在小组内探讨分数在实际生活中的应用，从而提高学生的参与度和理解力。

2.教学手段：利用多媒体设备展示分数的形成过程，使用教学软件进行分数的互动练习，以及通过实物模型和教具进行直观演示，帮助学生形象地理解分数的概念。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一些切好的水果蛋糕，提问学生：“如果我们要将这些蛋糕平均分给几个小朋友，我们应该怎么分？”

-提出问题：引导学生思考如何用数学的方式来表达蛋糕的分配情况。

2.讲授新课（15分钟）

-引入分数概念：通过展示切好的蛋糕图片，讲解分数的定义，即分子表示分得的份数，分母表示总份数。

-分子分母讲解：通过具体的例子，如蛋糕切4份，每人得到1份，用1/4表示，讲解分子和分母的含义。

-实例演示：使用多媒体展示不同切分的蛋糕，让学生观察并说出对应的分数。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分小组，每组面前放置一些小物品（如糖果、小棍），要求学生将其平均分成若干份，并用分数表示。

-分享结果：每组选代表分享他们的分配结果和对应的分数。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问与讨论：教师提出问题，如“分数有什么用？”“你能在生活中找到分数的例子吗？”引导学生思考并讨论。

-解答疑惑：教师解答学生在理解和操作过程中遇到的问题。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问检测：教师通过提问检测学生对分数的理解程度，如“3/4表示什么意思？”

-总结反馈：教师总结本节课的重点内容，并对学生的表现给予反馈。

6.创新教学环节（5分钟）

-游戏巩固：设计一个分数匹配游戏，让学生在游戏中找到相等的分数，加强记忆。

-拓展延伸：鼓励学生思考分数在生活中的应用，如烹饪中的食谱比例。

注意：以上用时为预估时间，实际教学中根据学生的反应和学习情况可适当调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数的起源与发展：介绍分数在历史中的起源，如古埃及、古希腊数学家对分数的使用，以及分数在数学发展中的重要地位。

-分数在实际生活中的应用：列举分数在烹饪、建筑、艺术、科学研究等领域的应用案例，让学生了解分数的实用性。

-分数的进一步概念：介绍分数的基本性质，如分数的相等、分数的大小比较、分数的加减法等。

-分数的拓展知识：介绍分数与整数的关系，如分数与除法的关系，以及分数与小数的互换。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读一些关于数学历史的书籍或文章，了解分数的发展过程，增加数学学习的兴趣。

-实际操作：让学生在家中尝试使用分数进行烹饪或制作手工艺品，如制作蛋糕时使用分数比例的食材，或设计图案时使用分数来确定比例。

-数学游戏：推荐学生参与一些数学游戏，如分数拼图游戏、分数大小比较游戏，通过游戏的方式加深对分数的理解。

-观察记录：鼓励学生在日常生活中观察和记录分数的应用，如购物时物品的折扣、食谱中的食材比例等，并将观察结果与同学分享。

-家庭作业：布置一些与分数相关的家庭作业，如编写一个包含分数计算的数学故事，或设计一个分数应用的小项目。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探索分数在特定领域（如科学实验、音乐节奏