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《Python课程第三阶段第17课：类与对象资料——Python教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Python课程第三阶段第17课：类与对象

2.教学年级和班级：高二年级2班

3.授课时间：2023年11月10日，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解并掌握类与对象的概念，能够在实际编程中运用类和对象进行问题解决，提升计算思维。

2.通过类与对象的编程实践，培养学生的信息处理能力，提高其利用信息技术解决问题的能力。

3.激发学生的创新意识，鼓励其在Python编程中探索新的方法和技巧，培养其创新思维和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-类的定义与对象的创建：理解类是对象的模板，对象是类的实例。例如，通过定义一个名为`Student`的类，然后创建`Student`类的对象来表示具体的学生信息。

-类的属性与方法：掌握如何在类中定义属性（变量）和方法（函数），以及如何通过对象调用这些方法和访问属性。例如，`Student`类中定义了一个`study()`方法，用来表示学生学习的动作。

-封装：理解封装的概念，学会使用`__init__`方法初始化对象，以及使用`__str__`等方法自定义对象的字符串表示。例如，通过`__init__`方法为`Student`类对象设置姓名和年龄属性。

2.教学难点

-类与对象的区别与联系：学生可能会混淆类和对象的概念，需要通过实例来强调类是对象的蓝图，对象是根据类的定义创建的具体实例。例如，解释`Student`类定义了学生的基本特征，而`student1`和`student2`是具体的对象。

-封装与访问控制：理解封装的好处，以及如何使用`private`和`protected`关键字来控制属性的访问权限。例如，为什么`__name`属性前加双下划线表示这是一个私有属性，外部无法直接访问。

-继承与多态：理解继承的概念，以及如何使用继承来复用代码，同时掌握多态的概念，如何在子类中重写父类的方法。例如，定义一个`Teacher`类继承自`Person`类，并重写`Person`类的`introduce()`方法，以适应教师的特点。学生可能会在这部分感到困惑，需要通过具体的代码实例来逐步讲解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《Python编程基础》相关章节

-Python编程环境（如PyCharm、VisualStudioCode等）

-投影仪或智能黑板

-互动式编程平台（如Codecademy、LeetCode等）

-编程练习题库

-课堂PPT演示文稿

-编程实例代码

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过一个简单的Python程序实例，展示使用函数和全局变量实现的功能，然后提出使用类和对象可以更优雅地组织代码。

-询问学生之前学习的面向过程编程的局限性，引导学生思考面向对象编程的优势。

-引出本节课的主题“类与对象”，并简要介绍类与对象在Python编程中的重要性。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解类的定义：介绍类的概念，展示如何定义一个简单的类，包括类名、属性和方法。

举例：定义一个`Car`类，包含属性`color`和`brand`，以及方法`drive()`。

-讲解对象的创建：通过类的构造函数创建对象，介绍如何访问对象的属性和方法。

举例：创建`Car`类的对象`my_car`，设置其`color`和`brand`属性，并调用`drive()`方法。

-讲解封装：介绍封装的概念，演示如何通过私有属性和方法实现封装，以及如何使用`__init__`方法初始化对象。

举例：在`Car`类中使用`__init__`方法初始化`color`和`brand`属性，定义私有方法`__update_color()`。

3.实践活动（10分钟）

-让学生尝试定义一个简单的类，如`Student`，并创建一个对象，初始化其属性。

-让学生编写一个方法，如`study()`，并在`Student`对象上调用该方法。

-让学生修改`Student`类，添加一个私有属性，并演示如何通过公有方法访问这个私有属性。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论如何将现实生活中的一个事物（如学校、动物等）抽象成一个类，包括它的属性和方法。

举例：将“学校”抽象成一个类，讨论可能的属性（如名称、地址、学生数）和方法（如添加学生、移除学生）。

-讨论封装的实际意义，以及如何在实际编程中应用封装来保护数据。

举例：讨论为什么在`Student`类中将成绩设置为私有属性，以及如何通过方法来安全地修改和获取成