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四坝镇九年制学校2012-2013学年
第二学期期末七年级数学学科质量检测分析报告
一、本次质量检测成绩统计
1.成绩统计表(保留一位小数)
年级考试人数平均分及格率%优良率%备注
七年级2班5152.3741.2%25.5%
七年级3班5453.9245.3%18.9%
2.分数
段统计
表(单总人数100分以上99.5—8079.5—6059.5—4040分以下
位:人)
年级
七年级2班5121181119
七年级3班5419141218
二、对本次质量检测成绩的分析说明
(一)试卷情况
1.本次考试试卷共6页,三大题共计28小题,满分120分,其
中第一题为选择题分值36分,第二题为填空题分值30分,第三题为
解答题,分值54分。
2.试卷强基础,又侧重综合应用能力的考查,重视了学生对知
识的运用,命题覆盖学过的所有章节,符合课程标准要求。
3.试卷整体难度偏高,个别题目有较大难度,(试卷最后一题,
全年级只有一人做出)部分同学在规定的时间内不能完成试卷可能也
与试卷中的最后一道难题有很大关系。
(二)学生成绩分析
本次考试,七年级共参加考试105人,最高分104分,最低分0
分,年级平均分53.2分,及格率43%,优良率22%,从成绩来看,学
生考得不太理想,很多同学还有很大的提升空间。
三、本单位在本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法
(一)存在的问题
1.基础题和中档题的落实还应加强。比如,学生必会,应该拿分
的一些中档题得分情况并不理想。这是因为在教学中对学习困难的学
生关注不够,课堂密度小,双基的落实不到位。
2.学生数学能力的培养上还有待加强。
(1)审题和数学阅读理解能力较弱。如第28题,学生根本就没
有读懂题,不理解题目所表达的意思,不能正确利用方程和不等式
之间的关系来解决;
(2)计算能力较弱。从学生的试卷中可以看出,一部分学生的
计算能力较弱,答题时不够细心。比如,第23—24题,这是送分题,
但学生因为粗心而出错;
(3)运用数学思想方法解决数学问题的能力还需加强。比如:
第21、26、27题;从阅卷和最后的得分情况可以看到学生的得分率
并不高,学生所学知识较死,应变能力也不好。这说明平时教学中,
注重的只是告诉学生怎么解,而忽略了为什么这么解,也就是只有
结果没有过程。造成学生应变能力差,题目稍有变化,就不知如何下
手。学生不会综合运用所学知识去解决问题。
(二)改进措施
1.在以后的工作中应注重了解学生的学习状况,只有这样才能
紧密结合学生学习实际,确定合适的教学方法,因材施教,对症下
药,才能收到事半功倍的效果。
2.打造高效课堂,改变过去那种对学生不信任、不肯放手、大
包大揽的先教后学,填鸭、灌输的传统模式,积极开展先学后教,小
组探究合作的新模式,让每个学生都参与学习过程并获得发展。
3.作业考试化、分层化、典型化,并具有针对性才能有效地巩
固新知并得到相应的提升。
4.加强小组评比与合作,既能激活每个学生的学习热情,又能
培养大家团结协作能力。
5.教师勤辅导、多交流,做好学生学习的好向导、好榜样。进
一步端正工作态度,加强工作责任心、扎根并志力于教育事业,不断
积累经验,创造性的奉献于教育事业。
6.进一步抓好双基的教学,注重落实。对于重点考查的基本知
识,应采取由面到点,逐个过关的方法。对于50分以下的学生,
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