人教版五年级上册第四单元 彼得与狼第2课时 教案.docx

人教版五年级上册第四单元彼得与狼第2课时教案

主备人

备课成员

教材分析

“人教版五年级上册第四单元彼得与狼第2课时教案”主要围绕《彼得与狼》这一经典故事进行教学。本节课通过分析故事情节、角色性格以及音乐元素，帮助学生理解交响童话的特点，培养音乐欣赏能力和文学素养。教材内容丰富，既有文学性又有艺术性，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的审美情趣。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐节奏感和故事理解能力，能够识别简单的音乐元素，如旋律、节奏，并能够复述故事的大致内容。

2.学生对有趣的故事和音乐有较高的兴趣，具备一定的自主学习能力，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。他们的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能在理解交响乐与故事情节的对应关系上遇到困难，对于音乐中不同乐器的音色和象征意义可能不够熟悉，同时在分析角色性格和情感表达时可能需要更多的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版五年级上册音乐教材。

2.辅助材料：准备《彼得与狼》的故事文本、交响乐片段的音频资料，以及相关乐器的图片和介绍。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，以便播放音频和展示图片。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《彼得与狼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过《彼得与狼》吗？这是一部怎样的作品？”

-播放《彼得与狼》的音频片段，让学生初步感受故事和音乐的魅力。

-简短介绍《彼得与狼》的背景，如作者普罗科菲耶夫以及作品的创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《彼得与狼》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《彼得与狼》的基本概念、故事情节和音乐元素。

过程：

-讲解《彼得与狼》的故事梗概，包括主要角色和情节发展。

-介绍作品中的音乐元素，如不同乐器的象征意义（如长笛代表小鸟，大管代表鸭子等）。

-使用示意图帮助学生理解音乐与故事情节的对应关系。

3.《彼得与狼》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《彼得与狼》的特性和重要性。

过程：

-选择《彼得与狼》中的几个关键情节进行详细分析，如彼得与狼的对决、小鸟的机智等。

-介绍每个情节中的音乐处理，如何通过音乐表现角色性格和故事情感。

-引导学生思考这些音乐元素如何增强故事的吸引力和表现力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《彼得与狼》中的一个角色或情节进行深入讨论。

-小组内讨论该角色或情节的特点、音乐表现以及其在故事中的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《彼得与狼》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色或情节的分析、音乐表现的解读等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《彼得与狼》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《彼得与狼》的故事情节、音乐元素分析等。

-强调音乐与故事结合的创意对提高学生艺术素养和文学理解的重要性。

-布置课后作业：让学生绘制《彼得与狼》的角色卡片，并标注每个角色的音乐象征，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：《彼得与狼》的故事背景与俄罗斯民间故事有关，可以介绍一些类似的俄罗斯民间故事，如《火鸟》、《灰熊的婚礼》等，让学生了解俄罗斯的文化背景。

-音乐作品：介绍普罗科菲耶夫的其他音乐作品，如《罗密欧与朱丽叶》组曲、《古典交响曲》等，让学生感受作曲家的不同风格。

-音乐电影：推荐观看将《彼得与狼》改编成的动画电影或纪录片，如迪士尼的动画短片，以视觉形式呈现音乐故事。

-乐器知识：详细介绍《彼得与狼》中使用的各种乐器，如长笛、大管、弦乐四重奏等，以及它们在交响乐中的角色和特点。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读《彼得与狼》的故事书，深入了解故事内容和角色发展，增强文学素养。

-音乐欣赏：让学生在家中收听《彼得与狼》的完整交响乐版本，感受音乐与故事的融合，提高音乐鉴赏能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，分配《彼得与狼》中的角色，通过表演来体验故事中角色