大班数学教案《5的分解与组成》.docVIP

一、活动背景

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律。幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展,进一步理解数之间关系的标志,也为幼儿学习加减运算打下基础。在数的组成教学中,由于受内容局限,教学形式与过程往往过于单调和程式化,幼儿(幼儿食品)的积极性也不是很高,因此《学习5的组成》的活动方案产生了。从活动教学原则出发,改变以往的习惯教法,充分运用空间,根据教学内容和要求,巧妙地创设情景,让幼儿在形象的情景中,通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题,使学与用结合起来。

二、过程实录

（一）活动目标：

1、主动参加探索5的组成的操作活动。

2、掌握5的组成,初步了解其分合规律,培养分析综合能力。

3、通过游戏,激发幼儿喜欢上数学,爱上数学。

（二）活动准备：

1、经验准备：幼儿已初步掌握4的组成。并有用语言进行表述的能力。

2、物质准备：幼儿每人一份操作材料（记录单、铅笔、小鸭学具）,数字胸卡人手一份。

3、布置场景：小猪家和小兔家贴在大贴绒板的两边,中间留一大块空地。

（三）活动过程：

1、以“碰球游戏”复习4的组成。

（1）师出示数字宝宝4,说：“小朋友看,这是谁呀？”（数字宝宝(宝宝食品)4）

（2）教师交代游戏规则。

师：数字宝宝4,今天要和小朋友玩碰球游戏,要求陈老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。如：嗨嗨海,我的1球碰几球,幼儿答：嗨海嗨,你的1球碰3球。（幼儿边说边伸出相应的手指）

（评析：此活动的设计是为学习新知识做铺垫,通过游戏,让幼儿体会数学课的乐趣。）

2、创设情景,设置问题,引起兴趣。

（1）师：小朋友们真棒,陈老师要带你们去一个地方,赶快乘上我的汽车,请闭上眼睛,我们出发了！（师扮演驾驶员,幼儿扮小乘客。）

（2）出示小兔家、小猪家

师：请小朋友睁开眼睛看看,来到了哪里？

幼儿1：小猪家。

幼儿2：小兔家。

（评析：此环节,幼儿兴趣浓厚,一个个当起了文明小乘客,注意力一下子集中过来了。）

（3）师：小兔家在请客,小猪家也在请客,你们看请的客人是谁呀？（师出示小鸭,并一只只贴到大绒板的中间。）有几只？用数字几来表示？

幼儿：有5只,用数字5来表示。

师板书：5

（4）师：小猪邀请小鸭去做客,小兔也邀请小鸭去做客,这下可把小鸭给难住了？小朋友你们有什么好办法来帮帮小鸭？

幼儿：分一些到小兔家去,一些到小猪

家去。

师总结：我们可以把小鸭分成两份,一部分去小兔家,另一部分去小猪家。

（评析：通过创设情景,设置问题,有效地调动了幼儿的探索欲望,教师没有直接点题,自然地引出了课题：5的组成。）

3、探索操作

a、幼儿第一次尝试。

（1）教师交代要求。

师：那怎么来分呢？老师替小朋友准备了操作材料（5只小鸭学具）,请小朋友在桌子上分一分,要求分成两份。

（2）幼儿进行操作,教师巡视。（评析：大部分幼儿分了一种。）

（3）请幼儿说说,你是怎么分的？

幼儿1：分3只到小猪家,分2只到小兔家。

幼儿2：分1只到小猪家,分4只到小兔家。

幼儿3：分2只到小猪家,分3只到小兔家。

幼儿4：分4只到小猪家,分1只到小兔家。

（4）师根据幼儿的回答,演示小鸭到小兔家或小猪家。演示一种,并写出一种分合式。

（5）幼儿集体朗读5的四种分合式。

（评析：教师放手让幼儿去尝试操作,再通过集体交流,让幼儿在操作、交流中初步感知5分成两份的四组分合式。）

b、第二次尝试

（1）教师交代要求。

师：刚才,小朋友看到5分成两份有四种分法,那你会不会分呢？请小朋友试试看,要求分一种记录一种。（为幼儿提供小鸭学具,记录单,铅笔。）

（2）幼儿操作,教师巡回指导,观察了解幼儿操作情况进行个别指导。

（评析：在操作过程中,发现有的幼儿只是随意分合顺序,没有规律；有的幼儿按顺序分的；有的幼儿有重复分的。）

（3）请幼儿说说自己的分法。（教师有目的的选择三种不同分法的幼儿说说。）

幼儿1：按顺序分的；

幼儿2：没按顺序,随意分的；但分法正确。

幼儿3：有重复分的；

（评析：再次让幼儿操作,让幼儿自己讲述操作过程,既是活动的反馈,又是幼儿语言表达能力、逻辑思维能力得到提高。）

（4）引导幼儿通过分析,比较探索5的最佳分合方法。

师：请你仔细看看,你觉得哪种分法好？为什么？

通过讨论：明确按顺序分,不会遗漏。

（评析：这一环节让幼儿学会观察比较,学会思考,初步培养分析综合能力。）

4、游戏“找朋友”

（1）交代游戏规则。

师：今天,小朋友表现都很好,帮小鸭想了这么多的好办法,小鸭要和我们玩“找朋友”的游戏。你们看,它们来了。（请佩带小鸭胸卡的小朋友上台,并作自我介绍：我是1号小鸭子,我是2号小鸭子,我是3号小鸭子,我是4号小鸭子,我们要找的朋友要与我胸卡上的数字合起来是5。找对的小朋