2024年二年级语文教案全册.docx

《曰月潭》教学设计

总課時：33課時

教材来源：义务教育《語文》課程原则试验教科书/人民教育出版社

内容来源：小学二年级語文(上册)

主題：課題《曰月潭》

課時：共两課時第一課時

讲課对象：二年级学生

设计者：朱佩佩/打车李小学

目的确定的根据

1.課程原则的有关规定

（1）识字、写字、背诵課文。

（2）引导学生边读边想象画面，品读課文，感受曰月潭之美，培养学生热爱祖国河山的思想感情。

2.教材分析

《曰月潭》是义务教育課程原则试验教科书二年级語文下册第三单元的首篇課文，是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——曰月潭的秀丽风光。曰月潭是台湾省的一种大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。作者从不一样方面简介了曰月潭的瑰丽风景，体現了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。

3.学情分析

教师要关注学生的个性差异，引导学生进行自主阅读，培养学生感受、理解、欣赏的能力。在教学中，重视教給学生领会、品悟課文主題的措施，注意引导学生用多种措施识字，采用图文結合、以读代讲、读中感悟的学习措施，使学生在多种形式的读中理解課文。引导学生发掘生活的乐趣，培养学生对祖国山河的热爱和赞美之情。

教学目的

1.认识15个生字，会写9个生字；积累“名胜古迹”、“茂盛”、“隐隐约约”、“风光秀丽”等詞語。

2.对的、流利、有感情地朗诵課文，感受曰月潭的秀丽风光，背诵2——4自然段。

3.产生热爱宝岛台湾和期望祖国统一的情感。

评价任务

任务一：检查学生对字詞的掌握。

任务二：对的流利地朗诵課文。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

创设情境，揭題解字

活动一

1.出示中国地图，让学生找到台湾岛的位置。

2．出示曰月潭的图片，引导学生欣赏并談談感受。

3．板书課文題目，引导学生理解“潭”的意思。

引导学生尝试运用自已积累的詞語体現自已的感受，学以致用。可提醒：你会用哪些詞語来形容曰月潭的风光？

环节二

初读課文，趣味识字

活动二

1.引导学生自读課文，自主学习生字新詞。

2．组织学生进行字詞闯关游戏。

第一关：出示課文中的詞語，指导学生读准字音。

第二关：理解詞語，在上面的詞語中找出一对反义詞。

第三关：出示生字，指导学生用自已的措施识记。

1.运用多种形式朗诵詞語。如，出示詞語的同步出現对应的图片，可以轮读、抢读、赛读、开火车读。增長识字的趣味性，协助学生形象直观地理解詞語。

2．要重点指导学生读准后鼻音“胜、央、童、境、名”，前鼻音“潭、隐、展、現”，翘舌音“绕、胜、纱、展”。

3．引导学生运用多种措施识记生字。如，运用形声字的特点识记、在語言环境中识记、运用熟字换偏旁识记……

（评价目的一）

环节三

再读課文，感知内容

活动三

1.播放有关曰月潭的视频，教师配乐朗诵。

2．引导学生自读課文，思索：

（1）曰月潭在哪儿？（2）曰月潭的名字是怎么来的？（3）你最喜欢曰月潭什么時候的景色？

3．组织学生交流，相机指导学生朗诵有关的段落或語句。

1.給学生自读課文以充足的時间。

2．学生自主学习時教师要进行措施指导，如，边读边想象，边读边思索，边读边勾画，使学生逐渐养成“一边读，一边想，一边记”的阅读习惯。

（评价目的二）

环节四

巩固生字，指导书写

活动四

1.出示规定会写的字，指导学生开火车读并组詞。

2．引导学生观测，根据字的构造归类。

3．示范讲解，提醒易写錯的字。

(胜：左窄右宽，第一笔是竖撇，第五笔是小撇。展：竖提的左边不要多写一撇。迹：先写“亦”，再写“辶”。)

4．指导学生认真书写生字詞，巡视指导。

1.二年级的学生自主观测发現生字识记、书写规律有难度，要予以必要的提醒，增强学习的指导性。如：

(1)从构造上看，哪些字是同一构造的？

(2)从偏旁上看，哪些字是一类的？

(3)哪些字与学过的字相似？

2．教师范写讲解易錯字，可把关键笔画加色突出强调。

附：板书设计

10.曰月潭

tánmíngshèngjìyāngzhǎnxiǎn

曰月潭名胜古迹中央展現

隐隐约约茂盛倒映仙境风光秀丽朦胧

周围清晰碧绿蒙蒙细雨群山围绕

《曰月潭》教学设计

总課時：34課時

教材来源：义务教育《語文》課程原则试验教科书/人民教育出版社

内容来源：小学二年级語文(上册)

主題：課題《曰月潭》

課時：共两課時第一課時

讲課对象：二年级学生

设计者：朱佩佩/打车李小学

教学目的

1.会认15个生字，会写9个生字，积累詞語。背诵2--4自然段。

2.感