部编人教版化学九年级下册《 溶液的形成》省优质课一等奖教案.pdfVIP

课题1：《溶液的形成》教学设计

第一课时

一、教材分析：

《溶液的形成》是人教版九年级化学教材下册第九单元课题1

的内容。该节课是本单元中溶解度、溶质质量分数、第十单元酸碱化

学性质的学习基础。虽然溶液单元在整个九年级化学教材中的后半部

分出现，但在先前，学生已经接触到了过氧化氢溶液、澄清的石灰水、

硫酸铜溶液、稀盐酸等溶液实例，日常生活中的溶液也随处可见，因

此，本节课的教学要注意加强与学生所学知识以及日常生活的联系。

二、教学重、难点及解决措施

1、教学重点：（1）建立溶液的概念。

（2）认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。

2、教学难点：从微观角度理解溶液的形成。

3、解决措施：通过实验配合动画讲解

三、教学目标

1

1、知识与技能：

（1）认识溶解现象，形成溶液、溶质、溶液的概念。

（2）认识溶解的微观过程。

2、过程与方法：

（1）通过溶液概念形成的过程，学习如何从实验现象分析

抽取有效信息，得出结论的方法。

（2）体验从微观的角度去分析事物的本质，获得认识事物

从现象到本质的科学方法。

3、情感态度与价值观：

通过溶液在实际生活中的应用，激发学习化学的热情。

四、教学过程

（一）创设情境引入新课

【教师活动】

1.展示浩瀚大海的图片，引发学生兴趣。

2

2.语言：盐是怎样溶解在水中的呢？引入课题溶液的形成。

【学生活动】

感知体验，从熟悉的自然情景引发思考，感受水可以溶解很多物

质。

〖设计意图〗

用图片引入，由熟悉情景提出学生感兴趣的问题，既可以使学生

直观感受到水的溶解能力很强，又为后续学习做铺垫。

（二）实验探究新课学习

1．溶液的形成

（1）实验探究1：物质溶于水的现象

实验探究1：物质溶于水的现象

试管已装入少量①蔗糖、②食盐、③感冒冲剂、④泥土。分别

向试管中加入约5mL蒸馏水，振荡，观察现象。

实验提示：（1）5mL，用胶头滴管加2-3次。

（2）胶头滴管管口位于试管口上方垂直滴加液体

3

【教师活动】指导、提示

①提醒学生实验前认真阅读《学案》。

②指导学生实验及时纠正错误操作。

③引导学生观察振荡后的现象。

【学生活动】学生实验

【学生活动】学生展示分享

①蔗糖+③感冒冲

②食盐+水④泥土+水

水剂+水

是否澄清透

VVVX

明

液体是否有

XXV

颜色

4

是否能溶于

VVVX

水

【教师活动】解决学生在展示分享中存在的一些疑问。

〖设计意图〗

1.利用并改进教材实验。通过探究实验，培养学生观察能力。

2.对物质溶于水的分散系有一定的了解。

（2）溶液的微观形成

【教师活动】设问、模拟、引导

问题导