高考地理综合题分类解析题型二原因类设问张.pdfVIP

一、设问形式

地理事物间的因果联系能检测考生的思维过程，因而成

为地理非选择题的常见设问类型。命题形式上，本模块常以

区域图为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进

行设问，通常的设问形式有“试分析××地理现象的(自然或

社会)原因〞、“分析××地理事物的成因〞等。

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二、答题模板

地理原因包括自然原因和人为原因两个方面。自然原因

一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植

被、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等方面来分析；

人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工

程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面来分析。

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三、局部常考地理要素的相关因子分析

要正确答复原因类试题，同学们要清楚重要地理要素

的组成因子，并理解“因子〞与相关“地理要素〞之间“因〞

与“果〞的联系，下面是局部常考地理要素的相关因子分析。

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近几年考法：①在小比例尺(多在选择题中，大范围平面

图中)地图中，一般是考大地理格局因素即：纬度因素和

风带、气压带、季风因素，②在大比例尺地图中(多在非

选择题，小范围平面图中)，一般是考地理局地因素即：

地形因素，洋流因素，海陆热力差异因素和人为因素。

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2.地理灾害的综合成因分析：多以“天、地、人〞三角度综

合采点分析

例：说明淮河夏季洪涝多发的原因？

成(1)天(气候因素)——淮河流域夏季降水集中，多暴雨。

(2)地(地形、地貌因素)——扇形水系、汇水快；下游地势

低平又曾为黄河的洪泛区，河床高悬。

(3)人(社会因素)——不合理地利用资源，破坏植被引起水

土流失，河床变浅；围湖围滩造田降低了河湖的调蓄能力。

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3.地理事物时空特点成因分析

应锁定使用的地理原理，以大气运动原理，季节变化原理

—太阳高度，昼夜长短，河水补给原理最为重要，应注意

进行逆向推理，

(1)气候的变化、天气的变化：多从近地面的热力环流(风

压流原理)进行分析，用“热(高温)低(压)升(气流上升)雨

(成云致雨)；冷(低温)高(压)沉(气流下沉)晴(枯燥晴朗)

〞进行逻辑分析。

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(2)海上什么时候出行多与风浪有关。

其逻辑关系为“温差大(如冬季)―→气压梯度力大―→

风力大―→海浪大，出行不便〞；“温差小(如夏季)

―→气压梯度力小―→风力小―→海浪小，出行方便

〞，

答复时倒推。如：美英在二战中没有在11月而是选择在6

月实施“诺曼底登陆〞作战的原因：6月中高纬间的温差

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小，气压梯度差异小，风力小，风浪小，可减少渡海作

战的非战斗伤亡。

我国首次三大洋科考选择在2005年4月2日出航考察西

北太平洋的理由是：4月份西北太平洋上，因东亚与北

太平洋间温差小，气压差异小，季风弱，风浪小，可方

便、准确、科学地采样。

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(3)河水的补给。对于教材的知识点应知各个典型地区的

主要补给类型，特别是我国各个大区的补给类型。

先定地区——南北半球、大气环流纬度带、海陆位置。

根据材料定补给类型。

我国东北是春季雪水、夏季雨水补给。

江南是春雨降水适量、夏季雨水大量补给。

西北部是夏季高山冰雪融水补给。

华南是春季锋面雨、盛夏台风雨补给。

地中海气候那么是冬雨补给。

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[例]以下图为我国亚热带某区域等高线地形图，某地理研究性

学习小组的同学们对其进行了综合考察。读图答复以下问题。

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(1)在沿A～E线进行地质调