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【职业院校“三全育人”案例】

以“三色之光”照亮“三全育人”

我校把“三全育人”作为加强学校思想政治工作、落实立德树人

根本任务的基本方略，赓续“海辽精神”红色基因，坚守“复兴海运”

蓝色使命，打造“准军事化”绿色军营，构建了红色基因铸魂、绿色

军营淬炼、蓝色使命引领的“三全育人”体系，用红、绿、蓝“三

色之光”照亮“理想信念强、综合素质强、专业能力强”的“三强型”

人才成长之路。

赓续“海辽精神”，画好全程育人“坐标线”

1949—1950年间，“海辽号”首举义旗奔向光明，带动原香港招

商局13艘海轮相继起义向北归航，奔向新中国的怀抱。为培养新中

国自己的远洋船员队伍，中央人民政府交通部和中国海员总工会于

1951年1月在南京创办海员训练班，“海辽号”及13艘海轮的起义

船员是训练班首期学员，红色基因从此根植学院。

从红色基因中“启航”。通过传唱一首（校）歌、共读一部（校）

史、同排一台（远航）剧、参观一个（校史）馆，赓续一种（海辽）

精神，引导广大学生传承和弘扬学校作为新中国航海职业教育发轫与

开端的红色基因和血脉，以及作为新中国航海职业教育奠基立业者的

时代精神，进一步坚定广大学生“不忘来时路”，驶向为国家“振兴

航海、复兴航运”的大航程。

在红色校园中“竞航”。创新提出“把博物馆建在校园、把校园

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建成博物馆”的理念，构建以“一带一路”为核心要素的校园文化建

设框架，建成融历史回顾、文化展示、实景体验、学术研究、人才培

养、社会教育、研学旅游为一体的“一带九馆五廊一路”海事教育博

物馆，凸显“海”“船”“港”等特色元素，充分发挥校园特色文化

环境的浸润、感染和熏陶作用。

在红色实践中“远航”。常态化开展中国航海日、世界海员日等

海事特色鲜明的教育活动，发起“航线设计”全国行业技能竞赛、举

办海峡两岸航海文化艺术节，设置“航海技能比赛”等独具学校特色

的“一院一品”项目，将人文素质教育、学校精神传播纳入人才培养

方案，升华全校大思政课程教学，引导学生在红色实践中远航。

打造“准军事化”军营，拓展全方位育人“空间站”

学校坚持用“绿色军营”管理模式“铸形、铸德、铸魂”，2012

年起作为军民融合培养士官人才的试点先锋，全面实施“军、海、陆”

三级标准，士官生实行准军事化管理，航海类专业学生严格按海军预

备役标准实行半军事化管理，陆上专业学生参照半军事化管理执行。

标准化管理“铸形”。成立士官与军事教育学院，打造军事化管

理区，优化升级“总队—大队—支队—区队”四级管理架构，以1:200

师生比配齐、配强辅导员队伍，引入一批素质较高的部队转业或退役

人员担任军事指导。出台军事化、半军事化和参照军事化管理办法，

将航海类专业学生和士官生一日操行计入学分，士官生队列训练、体

能训练列入必修课，引导学生将良好的行为规范内化于心、固化于制、

外化于形、实化于行。

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自律化成长“铸德”。建立士官生对接区队制度，发挥学生干部、

党员、军事骨干的带头作用，打造学生自我管理机制。学生起床、早

操、晨读、整理内务、列队、上课、值班执勤、晚自习、熄灯就寝点

名等各个环节全部由学生自我组织、自我管理、自我监督，变被动的

教育管理为学生的主动参与。

实践化育人“铸魂”。坚持把思政元素融入社会实践、志愿服务、

实习实训。涵远支教团九年累计服务6500余人，服务时长逾120000

小时，获省青少年乡村支教计划一等奖资助。士官生和学生骨干长期

活跃在校园管理、服务以及校内外志愿活动一线，在疫情防控、抗洪

抢险等活动中涌现出众多先进事迹。

担当“海洋强国”重任，唱响全员育人“协奏曲”

学校坚定将培养“深蓝工匠”的国之大者作为“三全育人”重中

之重的内容，通过多种途径积极拓展思政工作的“广度”，努力培养

符合国家“海洋强国”需要的更多高素质技术技能海事人才。

政治导师握牢育人“定盘星”。出台党委班子成员、全体干部、

全体党员、全体教职工发挥立德树人“五个表率”“五个带头”“五

个先锋”“五个师表”的行为规范。建立校领导、二级党组织书记、

思政课教师“同备、同上、同听”思政课的“三同”教育教学工作机

制，建立校领导及中层