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【湘美版】一下第4课画中画教案

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【湘美版】一下第4课《画中画》

本节课选自湘美版小学一年级下册美术教材第4课《画中画》。课程内容主要包括：

1.引导学生观察生活中的物品，了解物品的形状、颜色和特点。

2.学习如何在纸上绘制物品的轮廓，并在轮廓内填充颜色。

3.探索将多个物品组合在一起，形成“画中画”的视觉效果。

4.培养学生的观察能力、绘画技巧和创造力。

核心素养目标

1.美术鉴赏与表达：培养学生对生活中物品的审美感知能力，能够通过观察发现物品的美学特征，并用绘画的方式表达自己的感受。

2.创意实践：激发学生的想象力，引导他们在绘画过程中尝试不同的组合方式，创作出具有个性化和创意性的“画中画”作品。

3.美术文化理解：让学生了解美术的基本元素和表现手法，理解“画中画”这一艺术形式的文化内涵，培养对美术文化的认识和尊重。

学情分析

本节课面对的学生是小学一年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的绘画基础，能够掌握简单的线条和颜色搭配。在能力方面，学生具备初步的观察和表达能力，但还需进一步培养他们的创造力和审美能力。在素质方面，学生好奇心强，愿意尝试新鲜事物，但注意力有时难以集中。

行为习惯方面，学生可能存在以下问题：绘画时容易急躁，缺乏耐心；观察事物时不够细致，容易忽略细节；合作交流时，表达不够清晰，倾听他人意见的能力有待提高。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生具备绘画基础，有利于课程的顺利进行；另一方面，学生的注意力不集中、耐心不足等问题可能影响学习效果。因此，在教学中，教师需要关注学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的良好学习习惯。同时，注重培养学生的观察、表达和合作能力，为后续学习打下坚实基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解“画中画”的概念和技巧，引导学生理解课程内容。

2.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受和体验“画中画”的魅力。

3.实践操作法：鼓励学生亲自动手实践，通过实际操作来掌握绘画技巧。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示“画中画”的实例，增强视觉效果。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度。

3.现场示范：教师现场示范绘画过程，让学生直观地学习绘画技巧。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅包含多个物品的画作，引导学生观察并提问：“你们在这幅画中看到了什么？有没有发现什么特别的地方？”

-学生回答后，教师总结并引入“画中画”的概念，激发学生的兴趣。

-教师提出问题：“你们觉得为什么艺术家会创作‘画中画’呢？”

-学生思考并回答，教师简要解释“画中画”的艺术魅力。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解“画中画”的基本概念、创作技巧和艺术价值。

-通过PPT展示多个“画中画”的实例，引导学生分析其特点。

-教师示范如何在纸上绘制物品轮廓，并在轮廓内填充颜色，展示“画中画”的创作过程。

-教师强调观察细节的重要性，并指导学生如何观察物品的形状、颜色和纹理。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个物品进行观察，并在纸上绘制该物品的轮廓。

-学生在轮廓内尝试填充颜色，创作出“画中画”的效果。

-教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“你们在创作过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生分享创作过程中的体验和感受。

-教师总结学生的发言，强调“画中画”创作中的关键点。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生展示自己的“画中画”作品，并让其他学生进行评价。

-学生互相交流创作心得，讨论如何改进自己的作品。

-教师针对学生的作品提出建议，鼓励学生发挥创意，完善作品。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调“画中画”的艺术价值和创作技巧。

-教师提出拓展任务：“尝试在家中寻找物品，创作一幅更大的‘画中画’作品。”

-教师鼓励学生在课后继续探索“画中画”的艺术魅力，培养学生的审美能力和创造力。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握“画中画”的基本概念，认识到这种艺术形式的特点和魅力。

2.学生通过观察和实际操作，提高了对物品形态、颜色和纹理的观察力和表现力。

3.学生在绘制“画中画”的过程中，学会了如何将多个物品巧妙地结合在一起，形成有层次的画面。

4.学生通过创作实践，增强了手眼协调能力和绘画技巧，能够独立完成具有一定创意的“画中画”作品。

5.学生在课堂互动中，提高了表达自己想法和倾听他人意见的能力，增强了合作意识和团队协作能力。

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