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读中小学班级常规管理有感

读中小学班级常规管理有感（精选25篇）

当阅读了一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时

候静下心来好好写写读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而

烦恼吧，下面是店铺整理的读中小学班级常规管理有感，仅供参考，

欢迎大家阅读。

读中小学班级常规管理有感篇1

在学校认真组织下，我认真学习了教学常规，通过学习，使我更

深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自

觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，

更好的服务于学生。通过学习，我开阔了眼界，对教育教学常规有了

更深刻的理解。

新的常规的学习，使我在新课标下的教学有了新的认识，新的方

向，不仅告诉我作为教师如何作好自己的“教”，更使我懂得怎样才

能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我对常规内

容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学

生的`辅导、评价等需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。

所以我觉得学习真是及时啊，深刻体会到常规不仅是一种制度，更是

转变教师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是十分必要的，

势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，

才会取得良好的教育教学效果。

我认为教学常规应从以下几方面入手：

认真备课，钻研教材。备课不仅备教材，还要备学生。熟悉教学

大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对所教学生

的学习情况，制定恰当可行的教学目标，并完成详细的教案，才能胸

有成竹地应对各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。

认真上课，提高效率。抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛

的调动而故意离题千里。真正的课堂活跃，是建立在师生教学相长的

基础之上的。精讲精炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛要牵

牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。

认真布置作业及时批改。作业的布置要符合要求，不能布置超大

量的作业，搞题海战术，加重学生负担。同时也不能不安排作业，借

口逃避责任。作业的布置与批改要同步进行，及时调动学生的积极性

与主动性。

写好教学反馈。明确教学存在的问题，找出原因，及时纠正；总

结成功的地方，进一步保持。为下一步的教学扬长避短。

这次新常规的出台，我不仅感受到了整个教育教学的新的发展，

更使我有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟教育改革的

步伐，做一个称职的人民教师。

读中小学班级常规管理有感篇2

通过对《广安区教育和科技局教育教学常规管理细则》的学习，

我们一定严格要求自己，按照要求，力争学有所得，主要表现在以下

几个方面：

一、对教学常规管理有了新的认识。

通过对教学常规管理的学习，我们对新学期的教学常规管理工作

有了新的认识。我认为新学期教学常规工作的首要任务是新课改要求

下，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会教学常规实

施细则，我们只有理论联系实践，行动上才能跟上步伐。

二、严格执行有关规章制度。

1、实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教育教学秩序和行

为习惯。而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来

约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好

习惯的养成就会落实到实处，如我校制订了客观公正的量化考评制度，

在制度面前人人平等，全体教职工都能自学的遵守从而形成自然有序

的`工作氛围。我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客

观的、理性的.教学常规的制度。

2、做到工作与考核离不开。工作到哪里考核就到哪里，考核是工

作做的是否到位，工作质量如何的一种评价方式，没有一个标准的工

作考核方案，就很难评估工作效率和工作质量。应此我们认为制定各

项规章制度是非常重要的，并做到全面细致。

三、教学常规管理的安排、落实、检查。

教学管理工作是学校工作的中心环节，应此我们认为我们要经常

强调教学常规管理，工作如期落到具体、落到人、检查及时、检查到

位，发现问题及时整改。如果我们疏忽教学常规管理的任何一个环节，

教学管理容易变成瘫痪，教学活动很难正常有序进行，教学质量根本

谈不上。

四、各项校验活动井然有序的开展

1、认真钻研教材、认真备课，做到心中有数。上课时，对所有的

知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在

心里佩服你，就