基于分布式认知的线上线下混合式学前教育实习模式研究.pdf

教育评论/年第期

20241

基于分布式认知的线上线下

混合式学前教育实习模式研究

万丹

●

,。

摘要教育实习是职前教师教育的重要一环对提升师范生的专业素养具有重要意义长期

,。

以来实习质量不高是学前专业教育实习的突出困境分布式认知是一个看待认知现象的系统化视

,、。,“”

角主张认知具有分布性认知依赖于交互在分布式认知视角下教育实习应从个体学习走

“”,。,

向合作建构提升教育实习质量的关键在形成深度交互线上线下混合式学前教育实习模式兼

,、、、

具实地实习和线上实习的双重优势包括真实感和实践感强倒逼复盘与反思促成交流与碰撞

,、、。

提供情感支持有效支持了实习生的自我交互群体交互人机交互

;;

关键词学前教育教育实习分布式认知

,、()

作者万丹扬州大学教育科学学院讲师博士江苏扬州

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、。,“

一问题提出义之分具体到学前教育专业狭义的教育

教育实习是学生在大学四年中参加的由校”

实习指师范生在集中的一段时间内到幼儿园

,

院统一安排进入实习场所并在高校指导教师、,“

开展保育教育等实践活动广义的教育实

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和实习场所指导教师共同指导下的实践活动。”

习则涵盖了师范生职前阶段所参加的全部教

教育实习是职前教师教育过程中不可或缺的综,、、、

育实践活动包括参观访问见习集中实

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