口语交际：做手工教学设计-2023-2024学年二年级上册语文统编版.docx

口语交际：做手工教学设计-2023-2024学年二年级上册语文统编版

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课程基本信息

1.课程名称：口语交际：做手工

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以统编版二年级上册语文教材中的“口语交际：做手工”为主题，通过讲解手工制作的基本步骤和方法，培养学生的动手能力和语言表达能力。课程内容紧密结合教材，旨在让学生在实践操作中掌握手工制作技巧，同时提高口语交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用与创新能力，通过手工制作活动，提高学生的动手实践能力、观察力和创造力。同时，通过小组合作与交流，发展学生的团队合作意识和社会交往能力。课程将注重培养学生的信息收集与处理能力，以及在真实情境中的问题解决能力，符合新课程标准中对核心素养的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经能够识别和使用基本的手工工具，如剪刀、胶水等。

-学生对简单的手工制作流程有一定的了解，如折纸、拼贴等。

-学生在语文课程中已经学习了一些关于描述物品和过程的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对手工制作通常表现出浓厚的兴趣，喜欢动手操作和创造。

-学生具备一定的动手能力和模仿能力，能够跟随老师的步骤进行操作。

-学生可能偏好直观的教学方式，喜欢通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在手工制作过程中可能会遇到工具使用不熟练的问题。

-学生在表达手工制作过程时可能会遇到词汇和句子结构的选择困难。

-在小组合作中，学生可能会因为沟通不畅或意见分歧而影响合作效率。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解手工制作的步骤和技巧，引导学生理解并掌握手工制作的基本方法。

2.实践操作法：学生在老师的指导下，亲自动手尝试手工制作，以实践加深理解和记忆。

3.小组合作法：鼓励学生分组合作完成手工制作任务，通过讨论和协作提高口语交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示手工制作的步骤图解和视频，增强直观性。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生在模拟环境中练习手工制作，提高学习趣味性。

3.实物展示：准备手工制作成品和工具，现场展示制作过程，增强学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些精美的手工作品图片，询问学生：“你们知道这些是怎么来的吗？想不想自己动手做一做？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的手工制作的基本步骤和使用的工具，如“我们之前学过哪些手工活动？用了哪些工具和材料？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的手工制作主题，如“今天我们要学习制作一个简单的纸飞机，我会一步一步教大家怎么做。”

-举例说明：展示一个已经制作好的纸飞机，并解释它的制作步骤和注意事项，如“首先，我们需要一张正方形的纸，然后按照这个步骤来折……”

-互动探究：将学生分成小组，每组发一张正方形纸，引导学生按照讲解的步骤尝试制作纸飞机，并鼓励他们相互讨论和帮助。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一个纸飞机的制作，并在教室内进行飞行比赛，看谁的纸飞机飞得更远。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，如“你的纸飞机折得很好，但是注意这个地方要折得更直一些，这样飞起来会更稳。”

4.小组交流（约10分钟）

-小组分享：每组选代表分享他们制作的纸飞机的特点和飞行体验，如“我们组的纸飞机飞得最远，因为我们折得非常仔细。”

-教师点评：教师对学生的作品和分享进行点评，给予肯定和鼓励，如“大家今天都做得非常棒，每个人都有自己的创意，希望你们能在家里也尝试制作不同的手工作品。”

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调手工制作的重要性和乐趣，如“通过今天的活动，我们不仅学会了制作纸飞机，还体验了手工制作的乐趣。”

-反思：教师引导学生思考手工制作过程中的收获和不足，如“在制作过程中，你们觉得最困难的部分是什么？下次我们如何可以做得更好？”

知识点梳理

一、手工制作的基本概念

1.手工制作的意义：手工制作是一种通过手工操作创造出各种物品的活动，它能够培养人们的动手能力、观察力和创造力。

2.手工制作的特点：手工制作通常具有个性化、创意性和实用性的特点。

二、手工制作的基本步骤

1.设计与规划：确定手工制作的主题和目标，设计制作方案，规划所需的材料和时间。

2.准备材料：根据设计方案，准备相应的材料，如纸张、剪刀、胶水等。

3.制作过程：按照设计步骤，逐步进行手工操作，完成作品。

4.成品评价