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教学设计
课程基本信息
学科
通用技术
年级
高一
学期
秋季
课题
设计的评价与优化设计方案
教科书
通用技术必修《技术与设计1》教材
教学目标
1.理解设计评价的含义与分类。
2.学会采用标准的方法对设计过程与设计结果进行评价与表达。
3.学会对评价结果进行分析,掌握进行设计优化。
教学内容
教学重点:
1.理解设计评价要点,能够对设计结果进行多方面评价。
2.通过案例分析,结合实际需求,尝试对设计方案进行多方而优化。
教学难点:
1.根据设计要求,写出设计总结报告,树立质量管理意识.
2.用恰当的方式与他人交流设计想法和成果,树立合作学习意识。
教学过程
1.走进情境
同学们在生活中或多或少会接触网购,对购买的物品也会给出相应评价。这些评价一般都基于我们使用后的感受。比如,网购页面推荐了这两款橡皮,同学们会选择购买哪款商品呢?
教师:想必大多数同学会选择图2的卷纸橡皮,因为它造型新颖,干净卫生。但是经过试用发现,图2的卷纸橡皮有易折断,且撕开过多后无法复原等缺点。可见如果希望对产品有一个完整全面的了解,那就需要对设计进行评价。所以今天我们一起来学习《设计的评价与优化设计方案》。
新课
活动1:评价设计成果
在之前的学习中,我们了解到了边远山区初中生对于照明的需求。请大家来评价一下他的作品吧。
学生:1.一组学生联想到了设计会遵循设计的一般原则
2.另一组学生认为每一件设计的目标和内容都有不同,评价也可以有所侧重。所以可以依据事先制定的设计要求进行评价。
除以上评价外,提出还可以辅助技术试验方法对设计进行评价。
评价的角度:我们总结得出评价设计成果的方法,可以结合两个方面进行评价:一是参照设计的一般原则进行评价,二是依据事先制订的设计要求进行评价。同时在评价中可以适当进行技术实验,使评价能建立在事实判断的基础上。
评价的形式:1.表格。简单
2.文字描述。详细
3.雷达图。快速,直观
教师:在雷达图中我们可以看到,稳固性评价得分低,同学们可以猜想一下可能是什么原因导致的呢?
学生:是在制作原型的过程中,出现了某些问题。
教师:没有良好的设计过程,就不可能有良好的设计成果。为了及时发现问题,应该把对设计过程的评价贯穿在设计的全过程。那对设计过程的评价又可以有哪些角度呢?
活动2:评价设计的过程
1.参照设计的一般原则发现与明确问题、制订设计方案、制作模型或原型、测试、评价及优化、编写产品说明书。
2.依据事先制定的设计要求计划是否科学严密、组织是否协调、是否及时进行专利保护、使用的材料是否环保等
3.通过技术试验进行评价
总结:评价对设计者树立质量管理意识,强化质量管理,高质量地完成设计任务具有重要作用,同时也有助于设计中的信息交流和工作反思。评价分析了作品存在的缺点和不足,在此基础上,我们可以有针对性地对产品进行改进和优化。
活动3:优化设计方案
1.功能优化功能优化就是根据特定的用户定位,或者强化其特有的主要功能,或增加功能,或去除不必要的附加功能。从功能优化角度,同学们会如何进一步优化呢?
2.结构优化对结构进行巧妙、合理的优化可以给产品带来使用和制造的方便
3.材料优化在满足产品的基本性能要求的前提下,在设计中对材料进行合理使用和优化,可以大大价格低产品的生产成本,减少资源浪费。
4.外观优化设计在达到基本功能要求后,要在形状、色彩、质感等外观方面进行优化,追求其内蕴的精神、文化、艺术。
课后作业:
1.结合所学内容,对时钟进行互评、他评的评价活动,并完成时钟评价报告。
2.根据评价对时钟进行改进和优化。
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