统编三年级下册第二单元《看图画，写一写 》教学设计.docx

看图画，写一写

【教学目标】

1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。

2.能把自己看到的、想到的写清楚。

3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。

【教学重点】

1.能按一定的顺序观察图画，准确把握图意，合理想象。

2.能把自己看到的、想到的写清楚，能根据意见修改习作。

【教学难点】

1.仔细观察画面，清楚有序描写。

2.合理想象，把画面内容写清楚。

习作策略

习作前策略

激发和收集灵感：提前实践，主动探索习作中策略

突出重点和意义：从看图片开始、给人物起名字让图画与你脑海中的画面相吻合、

习作支架：

活动支架：活动是指写作教学过程中的各种教学行为、游戏行为、事件及其环节安排。好的写作课最好设计学生喜闻乐见的、与他们生活息息相关的活动，而且这些教学事件的前后次序要合理安排。

情景支架：用语言营造或者创设一种生活场景，情感氛围。

图表支架：运用图表支架能帮助学生准确把握习作要点，有助于学生获得清晰的习作逻辑，还可以锻炼学生的归纳整合能力，培养学生的发散思维。

教学准备

教师准备：制定习作评价表

学生准备：词语墙、提前安排一次放风筝活动并记录下来

教学课时两课时

第一课时

教学过程

（一） 视频导入，激趣主题

同学们，阳春三月，草长莺飞，在美好的春季，有一群小朋友在放风筝，他们是怎样放风筝的？他们的心情如何？

这节课，我们就来看图写一篇和放风筝有关的习作吧。

（板书:看图画，写一写）

（二）有序观察，合理想象

观察图片，整体感知。

同学们，本次习作的要求：“看图画，写一写，请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。”让我们一起来看一看图画中有什么吧。

你从图画中看到了什么？找出图中的时间、地点、人物和事件，用自己得换说一说。

观察局部，有序概括。

这幅图画你想按照什么顺序来观察呢？请同学们再次观察图画，试着按照由远及近，由地面到天空进行观察，将以下问题介绍清楚！

（板书：一定的顺序）

过渡：在此之前老师已经为图画上的小朋友们起好了名字，方便我们更好的去介绍。

预设：拉线的男生（明明）、拿风筝的男生（军军）、单独拿风筝的女生（琳琳），还有一家三口（父母和孩子）。

出示：

图上的天气怎样？有哪些人、事物？在什么地方？他们在干什么？

尝试将上述观察到的信息连在一起与同桌说一说，简单概括

图画内容。

指名学生单独分享，在全班进行交流。

观察局部，聚焦细节。

（1）观察、描述放风筝时的动作以及表情。

再看图画，仔细观察，借助自己的词语墙对观察的某个或一两个人物动作、神态进行描写，进一步说一说他们是怎样放风筝的？心情是什么样的？并将表格补充完整。

出示：

词语墙（利用每周的阅读课和作文课挑选的词语制作的词语墙）

表格

观察顺序：

由近及处

人物

看到的动作

看到的神态

近处

明明

军军

琳琳

远处

孩子

父母

景物

颜色、形状

天空

云朵

风筝

填完以后在小组内交流，互相补充

指名学生对自己观察的某个或一两个人物动作、神态进行描述小结：同学们观察的真仔细，通过动作描写、神态描写使图画人物“生动”起来了。

{板书：看到的（人：动作、神态）}4.联系生活，展开想象。

同学们，人物动作我们可以通过观察看到，但是图中的人物会想些什么？又会说些什么呢？回忆自己放风筝的情景，试着展开合理的想象。

（1）联系活动，叙述过程

现在请把你放风筝的照片拿出来与你的同桌分享一下，说说你的风筝是怎样飞上天空的？你当时说了哪些话？（注意把放风筝的过程说清楚。）如果运用句式“首先……然后……再……最后……”，相信同学们能够更加准确清楚的将自己放风筝的过程描述出来。

全班交流，指名分享放风筝的过程与乐趣。

（引导学生说清楚放风筝的过程和当时的感受想法）

结合图画，想象语言

结合自己先前放风筝的经历，将脑海中的画面与图画内容相匹配，并在小组内进行交流讨论，随后每组推选代表上台展示。

课件出示预设场景：

1、明明和军军的风筝没有飞上天空，他们会说些什么？

2、明明和军军的风筝成功飞上天空，他们又会说些什么？

3、望着自己放飞的风筝自由翱翔在蓝天白云之中，他会说些什么呢？旁边的父母又会谈论些什么呢？

......

（创设情景，引导学生进行合理的想象）

{板书：想到的（放风筝的过程、语言）}

5、和同桌按一定顺序将自己观察看到的、想到的内容连起来说一说。小结：习作时，按照一定顺序将观察到的内容写清楚，不仅要把看到的写出来，还要发挥想象力，联系生活实际，将想到的内容写进去，并写出感受。

6.出示要求，尝试写作。出示写作提示：

按照由近及远的顺序进行描写，思路清晰明了

写清楚人物的动作、神态

写清楚人物的语言

写清楚放风筝的过程以及人物的感受

【板书设计】

看图画，写一写

整体观察 时间地点人物事件局部观察动作 神态

想到的放风筝的过