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高中语文学科汇报材料2

第一篇：高中语文学科汇报材料2

西安远东二中高中语文学科建设材料

远东二中高中语文组在新课改背景下锐意进取，开拓创新，在建

设重点学科方面大胆尝试，富有成效。

一、进一步改革语文课堂，培养学生自主学习、探究、合作学习

能力

在导学稿模式下，语文学科进一步细分课型，制定新授课、复习

课、讲评课、阅读课、写作课等不同课型导学稿备课要求，体现可操

作性和规范性。探索出语文探究课堂的七个基本步骤，全力打造探究

课堂，真正把学习的自主权还给学生，真正培养起学生的自主学习的

能力。基本操作程序为：明确学习目标—学生自主学习—合作探究—

展示交流—点评拓展—反刍总结—检查测评。

1、明确学习目标。学习目标分为知识、技能目标；方法、过程目

标；态度、情感、价值观目标。目标要求具体明确、可操作性強。

2、学生自主学习。学生以导学稿预习导学为学习路线图，自主学

习，主动学习。

3、合作探究。合作探究形式不拘一格，可以是学习小组内部交流，

又可以是学习小组之间的交流合作，还可以是师生的互助交流。

4、展示交流。学生展示学习成果，互相启发，相互借鉴，互通有

无。展示形式可以灵活多样，但要考虑到不同基础学生的参与性。

5、点评拓展。展示交流过程中有点评，有拓展，有提升，可以是

学生相互点评拓展，也可以是教师点评、拓展，集思广益。

6、反刍总结。每一节课，教师都要留出一定的时间让学生对所学

内容进行总结梳理，反思学习目标的达成情况，做好巩固深化工作。

7、检查测评。每一节课都要对学习目标达成情况进行检测，检测

情况可以是教师口头检查，可以是学生之间一对一检查，也可以是书

面检测，根据所学内容灵活处理，重在实效。

在作文教学方面，高中语文组制订出的《远东二中高中作文教学

体系》，分别从作文训练的总体目标、训练体系、作文批改、作文讲

评、课外练笔、校本资源建设等六个方面进行了规划。它使高中作文

教学有了依据和规范，避免了盲目和随意，为提高学生的作文水平奠

定了基础。

二、实施阅读计划，重点培养学生的阅读习惯(一)指导思想

高中阶段是人生读书的黄金时光。开展课外阅读活动旨在帮助学

生养成热爱读书的习惯，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；

帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感

悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。推进学校内涵

式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”，为创办

特色学校奠定基础。(二）具体实施措施及成果

1、开设语文阅读课

每周设立一节阅读课。班级每月利用一节课进行多种形式的阅读

展示。在班级展示的基础上，年级每学期进行一次读书主题报告会，

可以是朗诵、辩论赛、演讲、剧本表演、相声表演等等，内容丰富，

形式多样。学生主持或参与，教师只充当参谋，适当进行指导。

2、推荐阅读书目

初高中要考虑衔接问题，每个级的阅读书目要有计划，不重复，

成序列，系统化。推荐阅读书目分“必读书目”和“选读书目”，要

具有一定的开放性，充分重视学生的阅读的自主性。每个年级每学期

必读书为4部，选读为4部。一个学生高中阶段（4个学期，高三除

外）应该读20本左右的名著。（注：为慎重起见，阅读书目的推荐要

组成专题小组经过精心挑选，合理安排后推出，可以参照“远东二中

学生阅读书目推荐表”。）

3、整理读书笔记

学生每两周写一篇600——800字的感想型或评价型读书笔记，

倡导学生的个性化表达。语文老师每两周在每班选出至少2篇优秀读

书笔记，并以电子稿形式上传至“远二读书”博客网络平台，高中年

级读书博客发表文字量每学期不低于150万字，一年不低于300万字。

教师批改读书笔记和上传发表优秀习作作为常规要求进行检查。

4、展示读书成果

每学期要随时对读书成果进行汇总，包括各种展示活动的图片、

视频、文字资料等。平时号召学生关注博客，关注优秀习作，积极发

言评论，为做大做强“远东二中读书博客”而努力。一年来，“远二

读书”博客共发表文章近300篇，网站点击数量超过10000次，关注

度不断上升。高中各年级每学期精心挑选博客上发表的文章共80篇，

汇编成《三味集校园文化系列丛书》。目前《三味集》第一期已经出

版，在“星光文学社”的组织下，部分优