第二十三课理财是一门学问教案三年级下册小学心理健康(北师大版).pdf

北师大版《心理健康》三年级下第二十三课理财是一门学问教案

一、学情分析

三年级学生对于金钱的概念开始有了基本的理解和兴趣。他们能够认识到金钱的

价值和使用金钱的基本方式，但对于如何理财、如何规划使用金钱可能还没有清晰的概

念。学生们对游戏和活动表现出极高的热情，通过实践活动能够快速吸收和学习新知

识。然而，他们可能还未能完全区分“需要”与“想要”的差异，也缺乏长期规划金钱

使用的能力。

二、教学目标

1.知识与技能：理解理财的基本概念，学习如何区分“需要”和“想要”，认识储蓄

的重要性。

2.过程与方法：通过实践活动和讨论，培养学生的理财规划能力，提高比较购物和合

理安排金钱使用的技能。

3.情感、态度与价值观：培养学生珍惜金钱、理性消费的意识，激发学生对理财的兴

趣，建立正确的金钱观。

三、教学重难点

重点：理解理财的重要性，学习如何制定简单的储蓄和消费计划。

难点：如何激发学生对理财的持续兴趣，帮助学生在实践中真正理解和应用理财知识。

四、教学准备

1.准备假币、消费项目卡片、模拟的“银行”和“商店”。

2.准备储蓄计划表格模板。

五、教学过程

（一）引入活动：“小小理财家”游戏（10分钟）

活动步骤：

1.有一些假币和小卡片，卡片上写有不同的日常开销项目，如玩具、书籍、零食等。

还有一个“银行”和一个“商店”，银行可以存取假币，商店用来购买卡片上的物品。

2.每组同学都可以从“银行”获得一定数量的假币，从商店中购买想要的物

品O

3.可以选择去“商店”购买物品或去“银行”存钱以购买更贵的物品。各组记录自己

的支出和储蓄并分享。

思

1.当你们决定买一个东西时，会考虑哪些因素？

2.如何区分你真正需要的东西和你只是想要的东西的？

3.这个游戏中，你们收获了哪些可以用于日常生活的理财技能？

总结：“小小理财家”这个游戏不仅教会我们基本的理财知识，还让我们通过实践学会

如何合理规划和使用金钱，用有趣的方式培养理财技能和消费意识。

（二）心情话吧（5分钟）

小霞每次花钱都大手大脚的，这不，刚过完春节，小霞收到一笔压岁钱，这对小

霞来说，可是一笔难得的巨款啊！这下她高兴坏了，冲到超市，往购物车放了好多自己

喜欢的糖果、发卡。不一会儿功夫，她就花了几百元。

菲菲说：“压岁钱是爸爸妈妈给的，不是自己赚的钱，要省着花，我想好好计划

一下，同学聚会、朋友生日，还有爸爸妈妈生日等等都用得着呢J思^∙:

1.同学们你们认为自己更像小霞还是菲菲呢？

2.哪一种用钱方式更妥当？为什么？

总结：

从这个案例中，我们看到了小霞和菲菲在使用压岁钱上的不同态度和行为。理财

不仅是成人的事情，儿童也应该认识到金钱的价值不仅仅在于它能买到的物品，还在于

它作为一种可以帮助实现更长远的目标和计划。

（三）心灵港湾（2分钟）

理财教育也是一项非常重要的学习，就像学习读写和算术一样，对我们的成长至

关重要呢。

想象一下，如果你有一只可爱的小猪存钱罐，每次你得到零花钱，你可以选择要

么把它放进存钱罐里，慢慢积攒起来买你梦寐以求的玩具；要么马上花掉它买小零食或

贴纸。这就是理财的开始！

（四）活动在线（15分钟）

情境想象：

假如每位同学现在都有100o元，你会怎么理财呢？请每位同学写一个计划表并分

享，看看谁的计划做得最好。

评价标准：

1.计划是详细、可行的。

2.对购买的物品进行了合理的选择。

3.考虑了长期目标。

4.提出了独特的储蓄方法或投资想法。

（五）方法指南（10分钟）

树立正确的金钱观，学会理财，我们可以这样做：

1.认识金钱的价值

了解金钱的来之不易。可以通过家庭日常事务，如购物或家庭预算计划，去了解

赚钱和花钱的过程。

2.设定储蓄目标

为自己想要的东西设定储蓄目标，比如新玩具、书籍或旅游等活动。学习如何分配

一部分用于即时消费，一部分用于储蓄。

3.区分“需要”和“想要”

“需要”是指生活中必不可少的东西，如食物、衣服。而“想要”则是指那些不是

必需的，但会让生活更愉快或舒适的东西，比如玩具、零食。

4.使用存钱罐

使用存钱罐作为储蓄的工具。当存钱罐满时，可以计算总额，看到自己储蓄的成果。

5.学习比较购物

想要购买某样东西时，比较不同商店的价格，寻找最合适的交易。这有助于培养比

较和决策能力。

6.鼓励赚取零花钱

可以通过做额外的家务活动赚取小额