高考的任务驱动型作文的结构七种模式及典型范文.pdf

高考任务驱动型作文的结构七种模式与典型X文

一、叙事体新材料任务驱动型作文写作X式

【两种最优化“文章图样〞】

1.文章最优化结构模型——“起、承、转、合〞

2.文章最优化结构模型——“起、转、承、合〞

第式--起承转合

【真题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

几个同学聚在一起谈论传家宝。小X说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。

小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长〞

的祖训当传家宝。

你认为样的传家宝更有价值?请综合材料内容与含意作文，表现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【文章写作思维模型•六段式】概念界定+因果分析+比拟分析

1．【起】概念界定，概括比拟，定任务，表态度。

2．【一承】具体比拟一，原因分析。

3．【二承】具体比拟二，原因分析。

4．【三承】由表与里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。

5．【转】联系当下，背景分析，凸显其“最有价值〞。

6．【合】再次概括比拟，重申态度。

〔运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比拟分析〕

【主体分析局部】三承一转

良训胜千金，传家更有价

1．所谓“传家宝〞，……。三种“传家宝〞各有价值。小X家的青花罐，……；小

杜家的勋章，……；小程家的祖训，……。在我看来，小程家的传家宝最有价值。〔概念界

定，概括比拟，选定任务，明确态度〕

2．与小X家的传家宝青花罐相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。……〔具

体比拟一，原因分析〕

3．与小杜家的传家宝勋章相比，小程家的传家宝祖训，在……更有价值。……〔具体

比拟二，原因分析〕

4．其实，小程家的传家宝祖训〔“忠厚传家久，诗书继世长〞〕之所以更有价值，对于

我们来讲，还有更深层的原因，那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。忠厚者，……；

诗书者，……。所以，在我看来，小程家的祖训，不仅是一家之传家宝，更是我们国人传

家之宝。

〔由表与里，分析深层原因，文化原因或历史原因或心理原因〕

5．遗憾的是，如今中国经济迅猛开展，物质生活走向小康，国人却渐渐忘却了这份“忠

厚〞与“诗书〞的良训，逐利于虚伪诈之道，世风日下，精神之花枯萎，……。传承中华良

训，予国人以精神给养，正当其时。

〔联系失衡的当下，背景分析，凸显其“最有价值〞〕

6．有年代有故事的青花罐，爷爷的几枚勋章，固然……，却无……；唯有小程家的祖

训，方可助今人长传忠厚之德，久继诗书之脉，实现内心的丰盈与精神的富足。故曰，小程

家的传家之宝最有价值！

〔再次概括比拟，重申态度〕

六段=起+承+承+承+转+合

第式--起转承合

【真题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生

命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手

绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接的“大国工匠〞之路。小X，酷爱

摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界〞“你

帮我们留住美丽乡愁〞。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容与含意作文，表现你的思考、权衡与选

择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

潜心于学术，造福于未来

文章展开思维框架

1.起——选定任务，明确态度，开启全文。

2.转——转向肯定其他两个，扣准题意。

3.转——再转，回到肯定更具风采的那个〔原因分析、背景分析〕

4.承——证明最具风采〔比拟分析、因果分析〕

5.承——证明最具风采〔例证法、因果分析〕

6.承——证明最具风采〔因果分析〕

7.合——重申论点，完毕全文。

【“起转承合〞写法】

【第1段】人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我

们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。

【起——选定任务，明确看法，肯定大