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高中生物必修一必背提纲

高中生物的学科特点不同于数学物理，学好高中生物既需要严密

的逻辑思维，又要求精准地记忆。下面小编给大家分享一些高中生物

必修一必背提纲，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

高中生物必修一必背提纲

1、ATP与DNA、RNA的关系

构成ATP、DNA和RNA的化学元素相同(C、H、O、N、P);且结

构中都含有“A”。简式如右：

2、细胞膜的结构特点和生理特性

结构特点：

流动性(其原因是组成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多是可以

运动的)。体现细胞膜流动性的事实有：白细胞的吞噬作用、神经元突

起(树突、轴突)的形成、动物细胞质的分裂、“小泡”的形成、细胞融

合、神经递质的分泌等。

生理特性：选择透过性(与细胞膜上载体的种类和数目有关)。根对

矿质元素离子的吸收、自由扩散和主动运输均能体现细胞膜的选择透

过性。

3、赤道板和细胞板

①赤道板是在有丝分裂中期，染色体的着丝点整齐排列在细胞中

央的一个平面，是一个虚拟、无形的空间。②细胞板是植物细胞有丝

分裂末期，在赤道板的位置上出现的真实结构，之后逐渐形成新的细

胞壁，其形成与高尔基体有关。

注：从细胞分裂所处的时期以及是否真实存在上进行辨析。

4、染色质、染色体和染色单体

染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种不同形态。

染色单体是染色体经过复制(染色体数量并没有增加)后由同一个着

丝点连接着的两个子染色体(姐妹染色单体);当着丝点分裂后，两个染

色单体就成为独立的染色体。如右图所示。

注：①不管一个着丝点是否含有染色单体，细胞中染色体的数目

都是以着丝点的数目来确定的。

②染色体在分裂间期以细丝状的染色质状态存在，有利于DNA分

子的复制和有关蛋白质的合成;

在分裂期以螺旋状的染色体状态存在，有利于专题2理清易错易

混易混知识汇总染色体的平均分离和遗传物质的平均分配。

5、同源染色体与非同源染色体

①同源染色体的概念：大小、形状一般相同，一条来自父方，一

条来自母方，在减数分裂过程中能联会的一对染色体。

②同源染色体的实质：减数分裂过程中能发生联会。如人体细胞

的X、Y染色体，大小、形状不同，但在减数分裂过程中能联会，故也

属于同源染色体。再如水稻单倍体(N)经秋水仙素处理后，染色体加倍

的水稻(2N)中大小、形状相同的一对染色体，不是一条来自父方，一

条来自母方，但在减数分裂过程中能联会，也可称为同源染色体。

③同源染色体的判断：依染色体的数目、大小和形状。

④同源染色体的存在(针对二倍体生物)：从细胞角度，同源染色体

存在于体细胞、精(卵)原细胞、初级精(卵)母细胞;从细胞分裂角度，同

源染色体存在于有丝分裂或减数第一次分裂过程中。

6、呼吸作用类型的判断

①如果某生物产生的二氧化碳量和消耗的氧气量相等，则该生物

只进行有氧呼吸。

②如果某生物不消耗氧气，只产生二氧化碳，则只进行无氧呼吸。

③如果某生物释放的二氧化碳量比吸收的氧气量多，则两种呼吸

方式都进行。

④如果某生物没有氧气的吸收和二氧化碳的释放，则该生物只进

行无氧呼吸(产物为乳酸)或生物已死亡。⑤无氧呼吸的产物中没有水生

成，如果在呼吸作用的产物中有水生成，一定进行了有氧呼吸。

7、真光合作用与净光合作用

真光合作用就是植物的光合作用量(只是光合作用，不包括呼吸作

用)。体现了植物有机物的制造量。净光合作用是指真光合作用与呼吸

作用差值，体现了植物有机物的积累量。二者的关系：真光合作用=净

光合作用+呼吸作用。可借助曲线图加以理解：在右图中，当光照强度

为0时，实线表示的CO2吸收量为负值，可知实际表示的是植物净光

合作用强度，则虚线表示真光合作用强度。

8、杂交、自交、测交、正交和反交

①杂交：是指基因型不同的生物体之间的交配，常用于杂交育种。

②自交：基因型相同的生物体之间的交配。在植物中，自花受粉

是一种常见的自交方式。通过自交可鉴定植物的基因型并提高纯合体

所占的比例。

③测交：让F1与隐性个体杂交，用来测定F1