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小学体育水平二一等奖说课稿
《小学体育水平二一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章,希望
可以对您的学习工作中带来帮助!
1、小学体育水平二一等奖说课稿
作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到说课稿来辅助教学,
说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿要怎么写呢?下面是小编
收集整理的小学体育水平二说课稿范文,仅供参考,希望能够帮助到
大家。
各位同行:
大家下午好!今天我说课的内容是水平二(三年级)《站立式起
跑》新授课。下面我就来介绍一下我这节课的课堂设计:
一、本次课的来源与思考:
本课设计我是基于以下几方面进行思考的:
首先我认为,站立式起跑是《新课标》要求学会的基本起跑动作
之一,它是水平二学生进行快速跑练习的主要起跑动作,学习和掌握
站立式起跑的动作方法和要领,对提高学生快速奔跑能力,发展学生
全面的身体素质有着十分重要的意义。但单纯的站立式起跑教学单一、
乏味,学生主动参与性不高。因此依据教材的特性与学生的身心特点,
在课的练习安排上,必须从易到难,循序渐进,即面向全体,又注重
个性发展,并注意运动安全,在练习过程中应改变传统单一的练习模
式,通过采用游戏化、多种学习形式来保证课的目标顺利达成。
其次,从学情考虑,三年级的学生正处于速度素质发展的敏感期,
好模仿、易兴奋、乐于展示自我,但自控能力欠缺是这一年龄段的显
著特点,对于速度素质,男女生之间的差异逐渐明显,男生明显优于
女生,男生发展速度较快,女生较慢。大部分学生对短距离跑的练习
非常感兴趣,对站立式起跑有所了解,但是动作要领不清楚。根据学
生的年龄特点,采用口诀式、游戏等方法进行教学和练习,激发学生
的学习热情,为学生掌握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语
言,激发学生的.学习动机,以进一步促进学生的学习兴趣,努力提高
动作质量。
根据以上思考,我在设计时以多变的内容使他们时时有新鲜感。在
经我的调控,会使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。
鉴于上述思考,针对本课教学内容,我制定了以下教学目标与教
学重、难点。
二、教学目标:
1、认知目标:通过本节课的学习,使学生提高认知站立式起跑的
正确动作。
2、技能目标:通过学习,使学生能基本掌握并运用站立式起跑的
动作,提高学生的快速反应起动能力,发展学生的速度、反应、协调、
灵敏等身体素质。
3、情感目标:通过参与合作性练习和游戏,培养学生的合作能力,
以及相互帮助、互相学习、团结拼搏等良好品质。
三、教学重、难点:
重点:站立式起跑的动作姿势。
难点:蹬地快速有力。
在此,基于所定的这些目标,我将结合我这节课的重点环节向大
家做一具体解说:
四、教学步骤
(一)、调动情绪激发兴趣准备阶段
1、良好的开端是成功的一半。因此,我在设计这一课开端时,首先
利用语言诱导学生进入课堂,吸引学生能够很快注意力集中,投入
到课堂中来。
2、在准备活动中,首先我安排了“课课练”简单的队列练习;
(意图:队列练习是我校1——6年级体育课必练的内容,就是想
培养学生养成良好的行为习惯。)
3、接着又安排了齐步走变跑步(螺旋跑);
(意图:准备活动改变了单一的慢跑,而是在教师的带领下进行
螺旋跑,提高同学们练习兴趣。)
4、徒手操
(意图:徒手操惯用了我们平时做徒手操的做法,让学生都积极
参与到其中来,通过男女声分开喊口令,来培养他们的喊口令能力与
自信心。)
5、专项性游戏
(意图:将常规的“原地摆臂、高抬腿”等设计成“天气预报”
游戏,教师不用吼叫学生也做得认真投入,为学习起跑奠定了基础。)
设计意图:通过一系列多种练习,完成热身与准备活动,做好心
理和生理上的准备,激发学生兴趣,调动课堂氛围,为下阶段的学习
主教材做好铺垫。
(二)、教学新授合作学习基本阶段
(1)、辅助引导练习
1、尝试各种不同的起跑姿势
2、选择一种你认为最好最快的一种
3、找学生示范
4、师生PK
设计意图:通过设计尝试练习,使学生脑中初步建立自己喜欢的
起跑方式,知道起跑方式有很多中,找出最佳方式是关键,为学习新
知奠定
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