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高中新生入学教育叁篇

一、初、高中在学习方面的一些差异。

1.学科数量上的差异。

高中多，初中太少。初中的主要科目(中考科目)只有5门，且化学就是初三才开办的，

而在高中，光高一就存有9门主要考试学科(语、数、英、理、化、政、史、地、信息)，

而且每门学科都必须展开上海市统一的学业水平等级考试(考试等级与中考录取存有一定

联系)，这就意味著自学任务更轻了，花掉的自学时间也更多。

2.学科教材内容方面的差异。

由于初中就是义务教育阶段，教学内容建议每个同学基本上都必须合格、闯关，再加

之教材中一些拎“*”的选学内容许多学校都不教导，所以，初中的自学内容相对比较简

单、基础。但经过初增高的升学考试甄选后，大约只有53%的同学步入高中，同时高中的

主要任务之一为高校选派较好的生源，因此高中学生的自学内容、建议与初中较之就存有

不少区别，就教材内容而言，主要彰显在以下三个方面：

⑴知识量多

语、数、英、理、化是五门主要的中考科目，步入高中后，它们仍必须开办，但每一

门学科的科学知识量激增，例如：数学，光几何就要自学立体几何、解析几何;英语学科

词汇量建议掌控4200多个，而初中只要2200多个，语法中的动词时态，高中在初中基础

上获更一步增进且还要减少几种时态。对于物理学科，初中只是自学些与日常生活关系比

较很紧的力学、光学和电学基础，而高中自学中亦须这些已研习的科学知识并作进一步开

拓，且还要减少“物质的微观结构”等内容。

⑵难度大

对于同一学科来说，初、高中在科学知识上存有一定的连续性，初中所学过的科学知

识就是高中自学的科学知识基础。但是，与初中较之，高中学科在科学知识广度、内容深

度上存有明显提高。初中科学知识比较著重基础，常识性了解的科学知识多;高中科学知

识则比较著重学科结构的系统性、逻辑性和研究性，难度减小、内容增进、建议提升，而

且高中更特别强调从具体内容至抽象化，从特定至通常的思维方式，许多科学知识内容必

须依靠你自己的体悟，不回去认知和思索就无法运用，因此对我们在思维能力、层次上也

建议更高。暑假中提早借书过高一课本的同学必须可以存有这种体会，所以初中内容只要

初三用功一年，中考问题并不大的这种现象在高中就是不可能将的。

⑶教学进度快

初、高中一个学期的课时总数差不多，但由于高中教学内容比初中多得多，所以老师

的教学进度慢、节奏也慢，不能由于你没听得懂而等你，或某一知识点反反复复上几节课，

所以如果太慢进度往往可以发生“消化不良”，同时课堂密度小，思维容量大的特点须要

你全神贯注于课堂。

3.学习方法方面的差异。

同学们必须存有这样一些体会，那就是总体而言，初中时你们自学依赖性比较弱，可

于老师、家长的指导和严格执行下展开自学和训练，必须依靠老师、家长回去管及和紧盯，

所以老师、家长充分发挥的促进作用小，你自己自学空间相对大，研习得比较被动。而步

入高中阶段，讲课时间太少、难度小、进度慢等特点，并使老师听完课后更多地必须你们

自己回去自学、思索和体悟，所以高中更注重同学们主动自学、独立自主自学，学会自己

合理安排自学，于是对你们的自学能力明确提出了代莱建议。

二、对高一新生学习的一些要求和建议。

初、高中在自学方面的差异同意了同学们在正式宣布步入至高中自学后，不论是在自

学的心理、态度、方法、习惯等方面都必须展开必要的提升，以利尽快渡河这个适应期。

1.调整心态、摆正位置。

考进我校的各位同学，在初中时都就是各校相对杰出的学生，心理上自然可以存有一

种优越感，但经过一段时间的自学后，不少同学可能会发生听课看不懂、考试成绩大幅下

滑甚至不及格以及有的同学由初中班级前几名摔倒高中的中下游的现象，心理上可以产生

不均衡，紧绷、恐惧、猜测可以接踵而来，这就须要同学们淡定分析，并存有冷静的重新

认识：现在重组的新班级集体中每一位同学都就是原初中时比较不好的同学，所以你现在

可能将并无优势凌驾了;以前初中时你指出不好的自学方法在高中可能将不适用于了，须

要再次做出调整;高中教学内容难度小了，在理解能力、思维能力方面还未达至理应的建

议，就是一知半解、还是不懂举一反三，建议：⑴再次定位自己。不管以前成绩如何，现

在就是再次起步，和其它同学东站在同一起跑线上，踏踏实实地资金投入至代莱高中自学

中来。⑵自我鞭策。对于自学中暂时发生的成绩曲折甚至就是大幅下滑，同学们必须在乎

但无法不得志，更无法