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《舞蹈》课程标准

课程名称：《舞蹈》课程类型：实践课

适用专业：学前教育专业（五专）

一、课程性质和任务

1.课程性质：

《舞蹈》是学前教育五年专的一门专业实践课。旨在通过训练不断增强学生自身的舞蹈素质，

掌握和运用幼儿舞蹈教学的方法、规律与幼儿舞蹈创编的一般技能，以适应幼儿园舞蹈教学，为社会

培养既有幼教职业教育知识专长，又有幼儿舞蹈专业技能全面发展的专门人才。本课程具有鲜明的

艺术性和技能性，是培养和提高大专生艺术素养重要的专业基础课程。

2.课程标准设计思路：

本课程标准立足于以职业为导向，以岗位职业能力培养为核心，全面实行“实用型”与“技能

型”人才素质教育。努力培养学生在掌握幼教专业舞蹈技能的同时，具备较强的组织与指导学前舞

蹈教育的实践能力。在实践、实训中不断增强学生的自我学习和领悟能力，丰富舞蹈语汇，扩大舞蹈

眼界，提高文化艺术素养和鉴赏力。

3.课程任务：

通过教学，使学生较系统地学习舞蹈基础理论，掌握舞蹈基本技能，并在基础训练中具备良好

的条件体态和优美的舞姿。在了解和掌握不同风格的舞蹈特点的基础上，积累幼儿舞步，各民族舞

蹈、现当代舞蹈动作素材，为今后能胜任幼儿园舞蹈教学活动和幼儿舞蹈创编打下坚实的基础。

二、课程目标

1.知识目标

通过教学，使学生掌握舞蹈的基本体态、动作特征、舞蹈特点和基本风格等幼教专业舞蹈技能。

2.能力目标

掌握身体运动规律，能准确表演不同风格的舞蹈作品，同时能将动作与情感有机结合起来，达

到以情带形、神形兼备，并具有一定的舞蹈编排能力。

3.素质目标：

培养学生艺术表现力与创造性思维，提高舞蹈素养，陶冶美的情操，激起学生内心的

审美情感和良好气质，促进身心健康发展。

三、课程内容标准和要求

1.课程内容安排表：

学习任务

序号课程内容实践教学安排参考学时

模块

1、舞蹈基本基础知识1、舞蹈基础知识简介

舞蹈基础知识

2、地面练习2、地面：头、肩、腰、胯等训练

1与基本动作训36

3、把杆训练3、把杆：擦地、蹲、单腿蹲、小跳、旋

练

转等训练

1、身韵：手位、提沉、冲、靠、旁移、

中国古典舞身

2古典舞身韵含、腆、仰、云肩转腰、旁提、圆场、舞18

韵训练

姿、踏步翻身、点转等训练

1、藏族舞蹈：颤膝、踢踏、屈伸、

弦子等组合

2、东北秧歌：体态、动律、手巾花、步

1、藏族民间舞蹈

伐等组合

2、汉族民间舞蹈一东

3、云南花灯的体态、扇花、小麻、正

北秧歌、云南花灯；

中国民族民间威、反威组合等；

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3、傣族舞蹈