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教你怎么折纸青蛙(教学设计)--2023-2024学年小学科学科学小实验--科创活动课程
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《教你怎么折纸青蛙(教学设计)》--2023-2024学年小学科学科学小实验--科创活动课程
本节课选自人教版小学科学教材第三单元《物体的运动》中的“纸的折叠与实验”章节。教学内容主要包括:
1.折纸青蛙的基本步骤与方法。
2.观察和记录折纸青蛙跳跃的距离和高度。
3.探究不同折纸方法对青蛙跳跃性能的影响。
4.分析实验结果,讨论影响纸青蛙跳跃性能的因素。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下核心素养:
1.科学探究素养:通过实践操作,学习折纸青蛙的步骤,观察和记录实验数据,培养学生的实验操作能力和数据记录分析能力。
2.创新实践素养:鼓励学生尝试不同的折纸方法,探索影响青蛙跳跃性能的因素,激发学生的创新思维和动手实践能力。
3.科学态度素养:培养学生细致观察、耐心操作的科学态度,以及勇于尝试、积极探究的科学精神。
4.合作交流素养:在小组合作中进行交流讨论,培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
学情分析
本节课的对象为小学四年级学生,他们在知识方面已具备基本的科学概念和简单的实验操作技能,能够理解基本的科学原理并参与简单的科学实验。在能力方面,学生具备一定的动手能力,能够按照指导完成简单的手工制作,但可能缺乏实验设计的经验。在素质方面,学生的观察能力和分析能力正在发展阶段,需要通过实践活动来提升。
学生的行为习惯方面,他们通常对新鲜事物充满好奇,喜欢动手操作,但可能缺乏持久性和耐心。在学习过程中,学生可能习惯于被动接受知识,需要引导他们主动探索和思考。
针对这些特点,本节课的教学设计需考虑以下几点:
1.通过趣味性的实验活动吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。
2.设计简单明确的实验步骤,以适应学生的动手操作能力。
3.鼓励学生进行小组合作,培养他们的团队精神和交流能力。
4.引导学生观察和记录实验结果,培养他们的科学探究习惯。
学生对科学小实验通常表现出浓厚的兴趣,这有利于本节课的教学开展。然而,学生可能对实验中的变量控制、结果分析等环节较为陌生,需要在教学过程中逐步引导和培养。
教学资源准备
1.教材:人教版小学科学教材第三单元《物体的运动》。
2.辅助材料:准备折纸青蛙的制作视频和相关的PPT演示文稿。
3.实验器材:彩色纸张、剪刀、直尺、记录表等。
4.教室布置:将教室分为多个小组实验区,每个区域配备相应的实验器材,确保学生能够分组进行实验操作。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:通过展示一只真实的青蛙跳跃的视频,引起学生的兴趣和好奇心,提问学生:“青蛙是如何跳跃的?它的跳跃和折纸青蛙有什么相似之处?”从而引导学生思考并进入本节课的主题——折纸青蛙的制作和实验。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
(1)介绍折纸青蛙的基本原理,包括力的作用、重心和平衡等科学概念,让学生理解为什么折纸青蛙能够跳跃。
(2)展示折纸青蛙的制作步骤,通过PPT或实物演示,让学生跟随步骤学习如何折纸青蛙。
(3)讲解实验的注意事项,包括如何正确测量跳跃距离和高度,如何记录数据,以及如何保持实验的公平性。
3.实践活动(15分钟)
详细内容:
(1)学生按照教材中的步骤,分组进行折纸青蛙的制作。教师巡回指导,确保每个学生都能正确完成折纸过程。
(2)学生完成折纸青蛙后,进行跳跃实验,记录每个青蛙的跳跃距离和高度,要求学生使用直尺和记录表准确记录数据。
(3)引导学生观察不同折纸方法对青蛙跳跃性能的影响,鼓励学生尝试改变折纸的某些细节,比如折叠角度和位置,观察跳跃结果的变化。
4.学生小组讨论(5分钟)
详细内容举例回答:
(1)讨论不同折纸方法对跳跃距离和高度的影响。例如,有小组发现将青蛙的后腿部分折得更宽,跳跃距离更远。
(2)分析实验数据,探讨哪些因素可能影响了青蛙的跳跃性能。例如,有小组发现青蛙的重心位置对跳跃高度有显著影响。
(3)分享实验中的有趣发现和问题,比如有小组发现青蛙在跳跃时有时会翻滚,讨论这是为什么,并尝试解释现象。
5.总结回顾(5分钟)
详细内容:教师引导学生回顾本节课的学习内容,重点强调力的作用、重心和平衡等科学概念在折纸青蛙制作中的应用。同时,总结实验中的发现,指出实验数据的重要性和如何通过实验来探究科学问题。最后,教师提出问题:“通过今天的实验,你们学到了什么?如何将这些知识应用到日常生活中?”以此检验学生对课程内容的理解和掌握程度。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)物理学科相关资源:介绍物体运动的基本原理,包括牛顿运动定律、重力、摩擦力等物理概念,让学生理解这些原理在折纸青蛙实验中的应用。
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