Unit1 Greetings Lesson 1单元设计（课件）人教精通版（2024）英语三年级上册.pptx

Unit1GreetingsLesson1

教材文本

教学目标教学过程核心素养目标层次通过观看文本视频，获取信息，知晓人物姓名，领悟在中国传统文化中，姓名的组成。探寻名字的结构。语言能力文化意识思维品质获取与梳理感悟与内化归纳与推断总结梳理本课的重点内容，内化所学，并鼓励同学们提出疑问。语言能力学习能力思维品质概括与整合内化与运用观察与辨析小组合作探究，分析本班孩子姓名的组成，并结合班级孩子姓名（单姓，复姓，维吾尔族）进行讨论。语言能力学习能力思维品质分析与判断批判与评价探索思考生活中的姓名，并体会礼貌打招呼的重要性。联系实际生活，创编不同情境下的有姓名的海报设计。语言能力思维品质文化意识想象与创造

教学目标单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确地理解您传达的思想教学过程核心素养目标层次通过观看文本视频，获取信息，知晓人物姓名，领悟在中国传统文化中，姓名的组成。探寻名字的结构。语言能力文化意识思维品质获取与梳理感悟与内化归纳与推断总结梳理本课的重点内容，内化所学，并鼓励同学们提出疑问。语言能力学习能力思维品质概括与整合内化与运用观察与辨析小组合作探究，分析本班孩子姓名的组成，并结合班级孩子姓名（单姓，复姓，维吾尔族）进行讨论。语言能力学习能力思维品质分析与判断批判与评价探索思考生活中的姓名，并体会礼貌打招呼的重要性。联系实际生活，创编不同情境下的有姓名的海报设计。语言能力思维品质文化意识想象与创造

CONTENTS目录1TextAnalysis【教材分析】2StudentsAnalysis【学情分析】3TeachingObjectives【教学目标】4【教学过程】5TeachingDesign【教学设计】5TeachingProcedures

01教材分析TextAnalysis语篇教材单元

135246Unit1GreetingsUnit3ToysUnit5DrinksandfruitsUnit2schoolUnit4FriendsUnit6Food教材

小学生的日常校园生活，内容围绕老师和新同学互相打招呼并自我介绍展开。在班级门口，MissWu见到两位新同学，MissWu先打招呼、自我介绍并询问学生姓名，LiYaoyao和HarryWhite分别跟MissWu打招呼并回答自己姓名。作者通过MissWu和LiYaoyao、HarryWhite两个同学的交谈，体现老师的关注学生，学生尊敬老师。使学生深入思考有礼貌的打招呼的意义，并分析对比hello，hi，中、外姓名，单姓和复姓，发现异同。该对话是比较典型的师生校园生活对话，涉及与打招呼、问好相关的词汇，如hello、hi和本课内容相关的词汇what、is、your、name、I、am。交流询问姓名时使用的核心语言，如”What’syourname?I‘m...”该对话情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。HowWhatWhy语篇

02学情分析StudentsAnalysis●whattheyknow●whattheywonder●whattheystillwanttoknow

KnowWonderWant1.（零基础）在语文课查字典时已经学过26个字母顺序，平常可能用hi来问好。1.对于语篇之间分析的能力较弱。2.对姓名提问的句式应用不够熟练。3.在迁移与创新过程中，语言生成的准确性还需提升。1.在学习英文的同时，了解中国传统文化中姓名的构成，其中涵盖的时代意义和父母的期待。了解百家姓，区别中国的姓名和外国的姓名。2.学会在不同的情境下问好，领悟礼貌的重要性。学习者

03教学目标课程目标课时学习目标单元学习目标TeachingObjectives

CreateEvaluateAnalyzeApplyUnderstandRemember英语新课程标准（2022版）英语学科