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班主任培训计划（通用23篇）

班主任培训方案（通用23篇）

班主任培训方案篇1

一、指导思想

加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，是全面实施素养教育，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，全面提高班主任履行工作职责的力量，从整体上提高我县班主任队伍的素养和班主任工作水平，更好地促进我县基础教育改革进展，具有重要意义。

二、培训目标

通过培训达到提升班主任工作力量，培训老师能适应正常班务工作，达到提高同学自律性、自觉性和学习乐观性;提高同学德育素养;提高同学集体观念。

三、培训内容

1、教育法律法规类：《老师法》、《义务教育法》、《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》、《同学损害事故处理方法》、《中学校班主任工作规定》等;

2、《中学校心理健康教育指导纲要(20__年修订)》和教育心理学

3、班集体建设

4、班队活动、主题班会的设计组织

5、同学个案的观看教育分析力量，偶发大事的应急处置力量，与家长联系的方法和技巧等;

四、培训方式

培训分两级同步进行(两级指校级和县级)：

校级培训。即各中心校、中学要建立起班主任培训制度，每周二下午进行培训。培训内容主要有教育法律法规、班主任职责及班级管理等内容，以学习、反思、研讨、实践的方式不断解决班主任工作当中消失的新问题。

县级培训。即教育局将针对理论学问、政策法规、班级管理、班队会及主题班会的组织设计、处理应急问题和沟通技巧等方面分期分片对我县班主任进行培训。学校、中学分片同期进行，暑期外聘专家组织全县中学校班主任培训会。

五、师资组成

培训师资由外聘专家和本县优秀班主任组成。

我们将组建“蠡县中学校班主任工作报告团”，即日起开头招收报告团成员，届时由报告团成员担当3—5月份分期分片培训任务。

六、培训人数准时间

20__年3月——8月，方案全县班主任老师均能参与不同层次的培训。

3月下旬，在蠡吾镇中心校培训蠡吾镇中心校、小陈中心校的班主任老师;在试验中学培训试验中学、蠡吾二中、小陈中学的班主任老师;

4月上旬，在辛兴中心校培训辛兴中心校、桑园中心校、林堡中心校的班主任老师;在百尺中学培训百尺中学、万安中学、百尺一中的班主任老师;

4月中旬，在百尺中心校培训百尺中心校、郭丹中心校、万安中心校的班主任老师;在缪营中学培训缪营中学、曲堤中学、留史一中的班主任老师。

4月下旬，在留史中心校培训留史中心校、曲堤中心校的班主任老师;在蠡县中学培训蠡县中学、蠡县其次中学、职教中心的班主任老师;

5月中旬，在南庄中心校培训南庄中心校、鲍墟中心校、北埝中心校的班主任老师;在南庄中学培训南庄中学、鲍墟一中的班主任老师;

5月下旬，在试验二小培训师范附小、试验二小、试验三小的班主任老师;在育才中学培训育才中学、蠡吾三中的班主任老师。

7月—8月，外聘专家，分别组织全县学校、中学班主任工作培训会。

班主任培训方案篇2

坚持“立足校本、全员参加、自主研修、专家引领、专题培训、反思沟通”的培训原则，以全面提高班主任的师德水平和业务素养、促进班主任管理水平的提高为目标，以加强职业道德教育、更新管理理念、创新教育管理方法、培育他们的创新精神和实践操作力量为重点，造就一支师德高尚、素养优良的专业化班主任队伍，实现老师、同学、学校三者和谐进展，从而全面提高学校的管理育人水平。

二、培训目标与任务

学校主要树立走出去请进来的思想理念，实行由点到面的操作模式来支配本次班主任培训。通过选派部分班主任代表，集中参与校外组织的各类班主任培训，然后再由这部分班主任层层推动、链条式、分级部对其他班主任进行培训。并且要选在合适的时间请部分专家来校作报告，现场指导。同时还要发动班主任自学培训读本，并且不定时组织学习沟通会，让班主任在沟通会中找出缺陷，便于弥补不足。通过本次培训使班主任能够仔细思索和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，使班主任老师在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教育理念与德育科研力量等方面有明显的提高，培育他们的创新精神和实践操作力量，达到提高他们实施素养教育的综合力量和实际工作水平的目的，以适应21世纪素养教育对班主任提出的新要求。利用一至二年左右的时间，从三个层面打造适应我校教育进展需求的班主任队伍。

1、扎实推动“管理教干提高工程”。通过学习与提高，力求我校的德育管理干部成为政治素养高，业务力量强，精于管理，擅长创新，具有先进教育思想和前瞻办学理念的