探究小学班主任管理工作中的语言技巧与沟通方法.pdfVIP

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探究小学班主任管理工作中的语言

技巧与沟通方法

●杨灵燕

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摘要班级管理是一项系统的教育工程班级作为学生共同生活和学习的大家园能够对学生良好道德素养

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和行为习惯的养成带来直接影响而班主任作为班级当中的管理者组织者和实施者在现代化班级管理过

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程中需要教师充分发挥语言的魅力加强和学生之间的有效沟通班主任要善于运用语言艺术和沟通方

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法消除和学生之间存在的沟通壁垒增强学生对班主任的信任度和依赖感从而以良好的互动交流增强学

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生在班级管理过程中的配合度建立和谐的师生关系这对于提高班级管理效率有着重要意义

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关键词小学班级管理班主任语言技巧沟通方法

语言沟通技能是教师教学的必备能力之一，通过运用进行约束，帮助学生养成良好的制度意识和行为习惯。在

语言、情感手段，在倾听、反馈的同时交换观点、这一过程中，班主任需要以良好的言行举止为学生做出正向

意见，从而实现师生之间的相互理解、信任和尊重，这是班的引导，提高学生在制度化管理过程中的配合度，采取人性

主任管理班级的一项工作。由于小学生的社会经验不足，的管理方式，聆听学生内心真实的想法。让学生参与班级

缺乏对客观事物的判断和分析能力，此时，教师的语言引导管理制度的制定，能够更好地打造全新的班级管理环境。

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对于正处于健全人格关键期的他们而言，便显得极为关键。三多元化班级管理

教师通过语言技巧的运用，可以对学生起到正向、激励的引班级管理多元化主要体现在管理主体的多元化，正如上

导作用，能够最大程度减少班级管理过程中不必要的误解，述所言，为了能够更好地发挥学生在课堂上的主体地位，需

提高班级管理质量。基于此，本文就小学班主任管理工作要让学生参与班级管理，成为班级管理的主体。这样学生

中的语言技巧与沟通方法与策略进行了探究。能够在班级管理的过程中，不断增强自我管理意识，对于其

良好学习习惯和行为习惯的养成有着重要现实意义。

小学班级管理原则

小学班主任管理工作中运用语言技巧的重要性

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一个性化班级管理

新课改教育教学背景下，教学课堂改革创新，更需要注语言艺术是运用语言的手段创造审美形象的一种艺术形

重学生在课堂上的主体地位，尊重学生个体差异发展的需式，语言是情感的载体，没有情感的语言是干瘪的。对于

求，遵循“以生为本”的理念，打造生本课堂，更好地提高教师而言，语言既是工具也艺术，而班主任在管理班级的过

班级管理过程中学生的配合度。对此，班级管理过程中需程中，更要做到言之有物、言之有序、言之有情，正所谓

要始终秉承个性化班级管理原则，结合班级