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安全教育的心得体会（通用5篇）

安全教育的心得体会1

安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是幼儿集体生活的的场所，无论

教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对

幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎

样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情

况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险””等。

让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。

同时，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是不够的，他

需要与日常生活有机的结合和渗透，例如：利用听故事，让幼儿知道回家要等父

母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西；开门、关门时先要看看手是

否放在门框上；吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子；上下楼梯时，扶栏杆有序地走。

这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可

以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。

我们知道，每一年有太多可爱的小生命遭到意外伤害事故。而教师作为教育

活动的主导者，如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，

这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡

导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真

实地去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探

索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地

成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢？例如游戏，它是幼儿最喜欢

的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺

乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外活动中，很可能造成意外的

事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也

是十分必要的。如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游

戏的难度，也是不利于幼儿成长的。

作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩

子们在幼儿园平安地度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活

中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健

康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。

安全教育的心得体会2

火灾给人类带来灾难，给国家和人民造成损失。引起火灾的原因很多。人们

在生产，生活用火时候管理不严，用电不当，小孩玩火，雷击起火等都会引起火

灾，带来祸害。

为了防止火灾的发生，我们需要养成安全用火的习惯。掌握消防安全的四个

能力，即：

一、检查消除火灾隐患的能力。

二、扑救初期火灾的能力。

三、组织疏散逃生能力。

四、消防宣传教育能力。

在任何场所，任何情况都不能玩火柴，打火机，更不能点火玩耍。在家里，

学校或野外用火，要有人守在旁边，注意不让火向外蔓延。用完火后要把火熄灭，

如果用煤气，液化气等，用后要关紧阀门，以免引起火灾。

遇到火灾突发时千万不要大乱章法，要镇定用正确的方法自救。我来向大家

谈谈如何自救吧！处在烟火中的，如果烟火不大，可以俯身行走，如果烟火太浓，

必须卧地而行，同时用湿毛巾捂住口鼻（在火灾中丧失的人，多数不是被烧死的，

而是吸入过多的有毒烟雾而死）如果衣服着火，要立即在地上打滚，把火压灭。

在烟火中的人不要叫喊，防止吸入毒气可以向火场外面抛掷东西，让外面的人发

现你所在的位置前来救援、如遇山林火灾，要朝逆风的方向奔跑，这样才可以摆

脱火焰的追逐、如果楼房发生火灾，可以把湿棉被，毯子等披在身上，顺楼梯逃

生，不到迫不得已千万不要跳楼、如果楼梯口被封住，可以通过窗口，阳台逃生，

用绳子或把撕开的布条连接起来，栓在窗口，阳台上，顺着绳子或布条望下滑，

也可以抓住屋外的排水管望下滑，在底层的人可以用竹竿逃生，如果不能逃离楼

房，应想办法进入卫生间或厨房。

因为卫生间和厨房面积小，容易封闭，可以隔绝烟火，另外，卫生间和厨房

里有水龙头，可以随时熄灭火焰，如果火势太大，卫生间和厨房也能安身，确实

需要跳楼逃生，千万不要站在窗口往下跳，可以让身体贴着墙壁往下滑，这样既

可以双脚先落地，又能减小落地高度，也可以防止头部受伤。另外我们应该学会

使用干粉灭火器，一：右手托着压把，左手托着灭火器底部，轻轻取下灭火器。

二：除掉铅封。三：拔掉保险销。四：左手握着喷管，右手握着