03 单元阅读训练2（周周测教学设计）2024-2025学年八年级语文上册同步训练.docxVIP

03单元阅读训练2（周周测教学设计）2024-2025学年八年级语文上册同步训练

授课内容

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授课时间

教材分析

“03单元阅读训练2（周周测教学设计）2024-2025学年八年级语文上册同步训练”章节选自八年级语文上册教材，主要针对单元阅读训练进行深化与巩固。本章节内容紧密联系课本中的文学作品，通过设置不同类型的阅读理解题目，帮助学生提高对文学作品的鉴赏能力和阅读理解能力，为学生的语文素养提升奠定坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承的能力。通过深入分析教材中的文学作品，学生将提高对文本的解读和鉴赏能力，发展批判性思维和创造性思维，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，通过互动讨论，提升表达与交流的能力，实现语文素养的全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握教材中文学作品的中心思想和表达技巧，能够深入理解作者的写作意图。

②提高学生的文学鉴赏能力，学会从不同角度分析和评价文学作品。

2.教学难点

①理解并运用教材中的文学鉴赏方法，对文学作品进行深入解读。

②在阅读过程中，学会如何提炼关键信息，概括文章要点，形成自己的见解和评价。

③在互动讨论中，培养学生敢于表达、善于交流的能力，克服在公众场合发言的紧张和畏惧情绪。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、教学课件

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

4.信息化资源：电子版教材、相关文学作品的数字化资源

5.教学手段：小组讨论、问答互动、课堂展示、学生自主学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一段文学作品中的精彩片段，引发学生对本节课内容的兴趣。

回顾旧知：回顾上一节课学习的文学作品，引导学生思考其主题、表达方式等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的文学作品，包括作者背景、创作背景、文学特色等。

举例说明：通过分析文本中的具体例子，帮助学生理解文学作品的深层含义和表达技巧。

互动探究：引导学生进行小组讨论，分析文学作品中的主题思想、人物形象等，并分享各自的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成一篇短文阅读练习，要求学生概括文章主旨、分析人物形象、理解表达技巧等。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难给予解答和帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

总结本节课的主要学习内容，强调文学作品的价值和意义，引导学生关注生活中的文学元素。

5.作业布置（约5分钟）

布置一道与课堂内容相关的作业，要求学生在课后深入阅读一部文学作品，并撰写一篇鉴赏文章。

6.课堂延伸（约10分钟）

鼓励学生分享自己喜欢的文学作品，进行课堂外的阅读交流，培养学生的文学素养。

7.教学反思（约5分钟）

教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。

学生学习效果

1.掌握了教材中文学作品的中心思想和表达技巧，能够准确理解和分析作者的创作意图。

2.提升了文学鉴赏能力，学会了从不同角度对文学作品进行深入解读，能够识别并欣赏文学作品中的美。

3.在阅读理解方面有了明显提高，能够快速提炼关键信息，准确概括文章要点，形成自己的见解和评价。

4.在小组讨论和课堂互动中，学生的表达能力和交流能力得到了锻炼，克服了在公众场合发言的紧张和畏惧情绪。

5.学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感得到了增强，通过学习文学作品，更加深入地理解了中华文化的精髓。

6.学生的批判性思维和创造性思维得到了发展，能够对文学作品进行独立思考，提出有深度的见解。

7.学生通过课堂学习和课后作业的实践，加深了对文学知识的理解和应用，能够将所学知识运用到实际阅读中。

8.学生的自主学习能力得到了提升，能够在教师的引导下，独立探索和学习新的文学作品。

9.学生对语文学习的兴趣得到了激发，通过本节课的学习，学生对文学作品的热爱和探索欲望得到了增强。

10.学生的综合素养得到了提升，不仅在语文知识方面有所收获，还在思维能力、审美情感和文化理解等方面得到了全面发展。

重点题型整理

题型一：文本分析题

题目：分析《背影》中父亲为儿子买橘子时的心理描写，并谈谈你的感受。

答案：在《背影》中，父亲为儿子买橘子时的心理描写主要体现在他对儿子的关爱和担忧。如“他走了几步，回头看我，又走了几步，又回头看我。”这里的描写表现了父亲对儿子的不舍和牵挂。我的感受是，这种深沉的父爱让我感动，也让我更加珍惜与家人的相处时光。

题型二：人物评价题

题目：从《孔乙己》中孔乙己的形象，