1 搭积木比赛（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版.docxVIP

1搭积木比赛（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学北师大版

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设计思路

本节课以“搭积木比赛”为主题，旨在通过实践操作，让学生深入理解立体图形的特征及其在实际生活中的应用。课程设计紧密结合北师大版六年级上册数学教材中关于立体图形的知识点，通过引导学生观察、动手实践、合作交流，培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和团队合作精神。课程内容注重实用性，以课本为依据，确保学生在活动中能够有效地巩固和拓展所学知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于空间观念、几何直观和数据分析。通过搭积木比赛，学生将发展空间观念，能够识别和构建基本的立体图形，理解图形之间的相互关系。几何直观能力将在分析图形特征、解决问题中得以提升。同时，通过记录和分析比赛数据，学生将培养数据分析观念，学会运用数据解释现象，发展逻辑思维和批判性思维。这些目标的实现，有助于学生形成系统的数学思维，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是立体图形的特征、分类及其在实际操作中的应用。具体包括：

-理解并识别长方体、正方体、圆柱和圆锥等基本立体图形的特点。

-掌握立体图形的表面积和体积计算方法。

-学会运用立体图形知识解决实际问题。

举例：在讲解立体图形特点时，重点强调长方体和正方体的六个面、十二条棱、八个顶点的特性，以及圆柱的底面、侧面和高的概念。在计算体积时，重点演示如何使用公式V=长×宽×高来求解长方体体积，以及V=πr2h来求解圆柱体积。

2.教学难点

本节课的难点在于立体图形的空间想象能力以及实际操作中的问题解决。具体包括：

-学生难以在脑中构建立体图形的三维模型。

-学生在计算立体图形表面积和体积时容易混淆公式和概念。

举例：在讲解立体图形的空间结构时，难点在于学生无法直观地想象出立体图形的形状。可以通过使用实物模型或计算机软件，让学生从不同角度观察立体图形，增强空间感知能力。在计算表面积时，难点在于学生容易遗漏或重复计算面，可以通过分步骤讲解和实际操作，让学生逐步理解每个面的计算方法，避免错误。

教学方法与策略

本节课采用讲授与实践活动相结合的教学方法，以学生为中心，激发学生兴趣和参与度。1.讲授法用于介绍立体图形的基本概念和计算公式，确保学生掌握理论知识。2.设计“搭积木”游戏，让学生分组合作构建不同立体图形，通过实践操作加深对立体图形特征的理解。3.利用多媒体教学，如三维动画演示，帮助学生直观感受立体图形的变换。同时，通过小组讨论和作品展示，促进学生之间的交流和思维碰撞，提高解决实际问题的能力。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要上一堂有趣的数学课。在上课之前，请大家回忆一下，我们在之前的课程中学过哪些立体图形？它们有什么特点？

2.非常好，大家说得都很正确。今天我们将通过一个搭积木比赛，来进一步学习和巩固立体图形的知识。请大家准备好，我们要开始今天的课程了。

二、讲解立体图形基础知识

1.首先，我们来看一下课本上关于立体图形的介绍。请大家翻到第XX页，我们一起学习立体图形的基本概念和分类。

2.立体图形是由面、棱和顶点组成的。比如，我们常见的长方体、正方体、圆柱和圆锥等。请大家注意，每个立体图形都有其独特的特征。

3.现在，我给大家展示一些立体图形的实物模型，请大家仔细观察，并告诉我它们各自的特点。

三、搭积木比赛活动

1.下面，我们来进行今天的搭积木比赛。比赛规则是这样的：每个小组会得到一些积木，你们需要用这些积木搭建一个指定的立体图形。

2.在搭建过程中，请大家注意以下几点：

-首先，确定你们要搭建的立体图形是什么，并思考如何用积木构建它。

-其次，确保你们搭建的图形符合立体图形的特征，每个面、棱和顶点都要正确无误。

-最后，比赛结束后，每个小组需要向我展示你们的成果，并解释你们是如何搭建的。

3.现在，请大家分成小组，每个小组选一个队长，队长负责分配任务和协调工作。每个小组有5分钟的时间进行讨论和准备。

4.时间到，现在开始搭建。请大家加油，看哪个小组能够又快又准确地完成搭建任务。

四、成果展示与评价

1.好的，时间到了。请大家停止搭建，现在开始展示你们的作品。每个小组轮流展示，并解释你们搭建的立体图形。

2.在每个小组展示完毕后，我会对你们的作品进行评价。评价的标准包括：图形的准确性、搭建的速度和团队合作。

3.现在，请大家准备好，我们开始展示。

五、总结与反思

1.通过刚才的搭积木比赛，我们不仅学习了立体图形的知识，还锻炼了团队合作能力。现在，我想请大家分享一下你们在比赛中的收获和感悟。

2.同学们，你们做得非常棒！在今天的课程中，我们不仅