海底两万里整本书阅读汇报交流课教学设计及教学设计.docx

海底两万里整本书阅读汇报交流课教学设计及教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过整本书《海底两万里》的阅读汇报交流，巩固学生对科幻文学的理解，提高学生的阅读分析能力和表达能力。结合七年级学生的知识水平，本节课将围绕书籍内容、人物形象、科学原理等方面进行探讨，引导学生深入理解作品，激发学生的阅读兴趣，培养学生的创新思维和科学精神。同时，通过交流分享，提高学生的合作意识和团队协作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《海底两万里》中的语言特色，提升学生准确、生动表达的能力。

2.思维发展与提升：培养学生逻辑思维和批判性思维，能够对科幻作品中的科学原理进行合理推测和评价。

3.文化传承与理解：理解科幻文学在文化传承中的作用，增强对科技发展与社会进步关系的认识。

4.审美鉴赏与创造：鉴赏科幻小说的艺术魅力，激发学生的创造力和想象力。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在知识层面已具备一定的文学素养和科学常识，能够理解基本的文学作品结构和科学原理。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力，但分析、概括和批判性思维能力尚待提高。在素质方面，学生好奇心强，对未知领域充满探索欲望，但注意力容易分散，需要引导。

学生在行为习惯上，多数能够按时完成阅读任务，但个别学生可能存在拖延现象。此外，部分学生在课堂上参与度不高，可能需要更多激励和引导来提高他们的学习兴趣。

对于《海底两万里》这样的科幻小说，学生可能对其中的科学原理和探险故事感兴趣，但可能对作品深层的文化内涵和科学精神理解不足。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们深入理解作品，培养其科学精神和批判性思维，从而提高他们对科幻文学的理解和欣赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先概述《海底两万里》的主要内容和科学原理，然后引导学生就作品中的特定情节或科学问题进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟书中角色进行对话，以加深对人物性格和故事情节的理解。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，辅助展示海底世界和探险过程中的科学现象，增强学生的学习体验。

4.安排小组合作项目，学生分组探讨作品中的科学原理在现实世界的应用，鼓励创新思维和团队合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《海底两万里》的预习资料，包括书籍摘要和关键科学概念。

-设计预习问题：提出如“海底世界的生物有哪些特点？”和“鹦鹉螺号潜艇是如何工作的？”等问题。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习进度和提交的预习笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解书籍内容。

-思考预习问题：学生思考问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备课堂内容。

-信息技术手段：使用在线平台，方便资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放海底生物的视频，引出《海底两万里》的课题。

-讲解知识点：讲解书中的科学原理，如潜水艇的浮力原理。

-组织课堂活动：分组讨论鹦鹉螺号的科技特点，进行角色扮演模拟探险过程。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，扮演书中角色，体验探险过程。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解书中的科学原理，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生体验科学探险。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于《海底两万里》中的科学原理的应用作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提出改进建议。

本节课的重难点在于理解《海底两万里》中的科学原理和探险精神，通过课前预习、课堂讨论和实践活动，以及课后拓展，学生能够深入理解这些知识点，并在实际应用中提升自己的科学素养和批判性思维能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）科幻文学概